【摘 要】
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价值理性和工具理性是人类理性的两个重要组成部分。价值理性是一种自觉意识,这种意识使人们追求价值,使人们不计后果地遵从某些理想信念而行动,是包括理念、原则、信仰、目
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价值理性和工具理性是人类理性的两个重要组成部分。价值理性是一种自觉意识,这种意识使人们追求价值,使人们不计后果地遵从某些理想信念而行动,是包括理念、原则、信仰、目标、理想等在内的应然设定。工具理性是指以能够计算和预测后果为条件来实现目的的能力,包括技术、方法、工具、机制、程序等应用手段。文章以价值理性和工具理性为分析载体研究了我国思想政治教育,阐述了我国思想政治教育中价值理性和工具理性的基本理论,并结合我国思想政治教育的理论和实践,借助国内外研究文献,探究并提出了我国思想政治教育中工具理性和价值理性和谐发展的路径。文章认为,要实现我国思想政治教育的良好发展,就要促进价值理性和工具理性在我国思想政治教育中的协调发展。本文分为四个具体的部分:第一部分是我国思想政治教育中价值理性与工具理性的基本理论,分别介绍了我国思想政治教育中价值理性和工具理性的内涵、功能。第二部分是价值理性和工具理性在我国思想政治教育中的发展状况,包括我国思想政治教育中价值理性和工具理性的发展成就、价值理性和工具理性存在的问题。第三部分是价值理性和工具理性在我国思想政治教育中出现问题的原因,包括教育主体力量相对薄弱、教育客体主动性不强、教育环境不够优化和重理论轻实践的倾向等。第四部分是文章的重点,提出了在我国思想政治教育中,实现价值理性和工具理性和谐发展的现实路径,为我国思想政治教育的顺利发展提供切实可行的方法。
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