高校校园暴力的心理预防机制研究

• 作 者: 聂媛媛
• 出 处: 南京财经大学
• 发表日期: 2014年01期
• 关键词: 高校校园 暴力事件 心理预防机制 途径

校园暴力作为高校的一种现象一直存在,但在高校愈演愈烈并引起全社会的普遍关注却是近几年来的事情。对于高校校园暴力的预防工作,由于我国特殊的教育管理体制,各级教育管理部门往往把校园暴力事件的处理重点放在加强校园安全的日常教育与行为防范方面,忽视从学生的心理角度为受害者和校园暴力施暴者提供有效的心理支持和相关服务,忽视学生的心理问题对校园暴力产生的影响,使得校园暴力行为缺乏真正有效的心理预防机制。本论文拟从大学生心理问题的角度对校园暴力行为进行深层次的原因探究,对如何构建高校校园暴力事件的心理预防机制提出自己的观点和看法。内容包括四个部分：第一部分主要介绍本文的缘起以及研究意义、国内外的研究现状、本文的研究方法和创新之处；第二部分主要对校园暴力的基本概念、类型及特征、心理预防机制的一般意义以及引发校园暴力的相关理论进行阐述；第三部分主要对现今高校学生对校园暴力的认识和看法进行调研,通过问卷调查的形式,归纳出引发高校校园暴力的心理因素；第四部分主要说明高校校园暴力心理预防机制的一般原则及构建路径。本论文的主要观点：(1)造成高校校园暴力行为的原因既有来自家庭、学校、社会的外部因素,更有来自大学生自身的内在因素,特别是当代大学生心理发展的滞后性和人格发展的缺陷成为高校校园暴力发生的重要原因；(2)构建高校校园暴力心理预防机制必须遵循：心理沟通原则、教育保护原则、及时防治原则、综合治理原则；(3)高校校园暴力心理预防机制包括心理预警机制和防范机制,以及促进大学生心理健康的长效机制；(4)构建高校校园暴力心理预防机制的路径有：完善高校思想政治教育内容体系、建立预防校园暴力行为的工作机制、努力做好对常见人格障碍群体的教育疏导工作。