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邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分，它集中反映了我们党对思想政治教育规律的认识和探索,是马克思主义基本原理与当代中国社会主义社会具体实际相结合的产物。崭新的时代环境，崭新的奋斗目标，对思想政治教育工作的开展提出了更高的要求。深刻挖掘邓小平思想政治教育理论的新内容、新方法不仅可以丰富和完善邓小平思想政治教育理论体系，而且可以增强思想政治教育的实践效能。
邓小平思想政治教育理论是在国内外特有的历史背景下形成的。它以马克思主义哲学为基础，在继承毛泽东思想政治教育理论的同时，又借鉴了传统文化的精华，并在社会主义建设的实践中，历经形成时期，逐步发展时期，最终走向成熟，形成了完备的理论体系。
在新的历史时期，邓小平通过实践经验的总结，发展和创新了思想政治教育理论的内容和方法，使思想政治教育理论的基本内容体系日臻完善。邓小平思想政治教育理论对于推进中国特色社会主义政治、经济、文化建设，构建社会主义和谐社会以及促进人的全面发展都具有重大的现实意义。它反映了新时期思想政治教育的实际，符合思想政治教育发展的客观规律，是指导我们在思想政治教育领域开拓创新的强大思想武器，是竖立在社会主义思想政治工作发展史上的一个新的里程碑。
邓小平思想政治教育理论是在国内外特有的历史背景下形成的。它以马克思主义哲学为基础，在继承毛泽东思想政治教育理论的同时，又借鉴了传统文化的精华，并在社会主义建设的实践中，历经形成时期，逐步发展时期，最终走向成熟，形成了完备的理论体系。
在新的历史时期，邓小平通过实践经验的总结，发展和创新了思想政治教育理论的内容和方法，使思想政治教育理论的基本内容体系日臻完善。邓小平思想政治教育理论对于推进中国特色社会主义政治、经济、文化建设，构建社会主义和谐社会以及促进人的全面发展都具有重大的现实意义。它反映了新时期思想政治教育的实际，符合思想政治教育发展的客观规律，是指导我们在思想政治教育领域开拓创新的强大思想武器，是竖立在社会主义思想政治工作发展史上的一个新的里程碑。