【摘 要】
：
该实验研究采用国内比较先进的流式细胞技术（FCM）和散射比浊法对HIE患儿和正常新生儿进行细胞免疫指标和体液免疫指标以及补体C、C进行检测.根据小儿免疫细胞转换的特点和年龄
论文部分内容阅读
该实验研究采用国内比较先进的流式细胞技术（FCM）和散射比浊法对HIE患儿和正常新生儿进行细胞免疫指标和体液免疫指标以及补体C<,3>、C<,4>进行检测.根据小儿免疫细胞转换的特点和年龄将HIE的新生儿分为1～3d组和4～6d组,每组中又分为轻度组和中重度组,根据年龄设立对照组,分别采外周静脉血检测其CD<,3><+>、CD<,4><+>、CD<,8><+>、CD<,4><+>/CD<,8><+>、CD<,19><+>、CD<+><,16+56>、IgG、IgA、IgM、C<,3>、C<,4>,对其中9例中重度HIE患儿分别在急性期（3～6d）和恢复期（14～20d）检测上述指标.检测结果均以x±s表示,三组间采用方差分析,组间采用q检验,HIE急性期和恢复期比较采用t检验.结论：新生儿缺氧缺血性脑病可以引起免疫功能改变.表现在对细胞免疫功能的抑制,尤其是对CD<,4><+>细胞的抑制更为明显;C<,3>、C<,4>降低;而对体液免疫的抑制作用不明显;对免疫功能的抑制,经过适当的治疗在20d左右可以恢复.
其他文献
目的:在参与细胞与细胞的粘附、识别及蛋白受体调节的细胞表面蛋白中发挥重要作用.影响N-糖链的结构和功能者会影响细胞凋亡的进程.该实验观察N-糖链抑制剂TM对GMC生存力,凋
摘 要 在核心素养理念下，根据实际需要，合理运用现代信息技术，把息技术与小学数学课堂有机地结合起来，把知识直观、形象地展示给学生，让学生轻松获取知识，大大提高了课堂教学效率。 关键词 信息技术；数学课堂；高效 中图分类号：R857.3，A，TQ453.6文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）11-0014-01 在核心素养理念视野下，现代信息技术的迅速发展迎合了新时代的要求，
摘 要 初中化学教学以实验为主，教师想要提高学生的化学学习质量，需要重视实验教学，并强化实验教学。但是，有部分实验不适合学生亲自完成，教师则需要通过信息技术演示化学实验，增加学生对化学实验过程和现象的了解，从而掌握化学实验知识，提升化学实验能力以及化学综合成绩。 关键词 信息技术；初中化学；实验教学 中图分类号：R857.3文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）11-0012-
摘 要 很多学生都有一种计算式题比解决问题容易得多的思想意识，故而在计算时经常掉以轻心，结果错误百出，要提高學生的计算能力，是一个长期而艰辛的过程。在今后的教学中应不断的思考、摸索、探究，努力实现教与学的双赢。 关键词 提高；小学生；计算；纠错能力 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）11-0013-01 在多年的小学数学教学中，不管是在学生的作业，还是
摘 要 目前阶段我国的信息技术在不断的发展，信息化技术在教育行业中的运用也逐渐的成熟，在小学语文的教学课程中，越来越多的教师在语文教学的过程中使用了信息化教学。这种教学模式有效的改善了教学质量，提高学生的学习动力，对于现在的在教学中的信息化技术的运用，也需要教师们一起共同探究，更进一步的提高课堂效率。 关键词 小学六年级；语文教学；现代信息技术；运用 中图分类号：H09，D924.13文献标识
目的： 使用光学相干断层扫描仪(optical coherence tomography，OCT)动态观察斜视性弱视儿童黄斑A1区视网膜厚度和体积的变化，探讨斜视性弱视儿童黄斑区视网膜是否存在组织形
摘 要 培养学生正确、迅速、灵活的计算能力，不仅有助于今后进一步学习科学文化知识，而且也可以发展学生的思维能力。故本文以小学生数学基础为例，采取科学方法提高小学生的计算能力。 关键词 小学数学；计算能力；培养 中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）11-0016-01 《小学数学新课程标准》指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得
摘 要 在现代教育中，多媒体教学发挥着越来越重要的作用。与以往的教学方法不同，多媒体教学将现代化技术融合进来，将文字、图片、声音、视频巧妙结合，给学生带来了一个更为形象的教学环境，使得学生的学习积极性得到大幅度提高，学习水平得以提升。在小学数学课堂教学中，合理运用多媒体进行有效的教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，
摘 要 信息技术课程可以作为我国基础教育信息技术教育的重要途径，需要予以重视。当前我国信息技术的教学现状不容乐观，教学资源形势相对单一，教学方式较为僵化，无法在有效的教学时间里实现教学目标，学生的学习需求也无法有效满足。初中信息技术教学使用微课融入其中，有利于激活原有的僵化的教学模式，适应了信息时代的学习需要，也为新时代初中信息技术教学提供解决策略。 关键词 微课；初中；信息技术；教学策略 中