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传记式数据（biodata）是个体历史信息的统称，涵盖了个体过去的行为及结果，具有历史性、客观性、可证实性等优点。传记体问卷目前已经被广泛应用于各类选拔工作中，并显示出对各类绩效良好的预测效度。但在职业选拔情境下使用传记问卷，会不可避免地遇到受测者夸大作答的情况，从而严重干扰人事决策。本研究尝试考察探讨影响受测者夸大作答的各类情境因素和题目性质因素，并探讨应该如何使用传记问卷才能提高收集信息的有效性和准确性。
研究包括三部分：预研究编制了《大学生成就表现问卷》，并对该问卷的信效度进行了检验，为后续研究提供依据；研究一以258名大三以上在校大学生为研究对象，从情境因素的研究角度出发，考察在不同动机水平和是否接受警告的情况下，作答情况有何差异；同时，探讨详述这一技术在传记问卷中的使用，了解详述对测验分数有何影响。研究二的研究对象与研究一相同，从题目性质的研究角度出发，探讨了不同的题目性质对受测者作答的影响程度以及不同情境和不同题目性质之间是怎样相互作用来影响测验分数的。
本研究的主要结论如下：
1、自编《大学生成就表现问卷》各分量表具有较好的内部一致性信度；《大学生成就表现问卷》题目的可核实性、可控性和客观性均具有较高的评分者一致性信度；《大学生成就表现间卷》具有较好的结构效度，量表的测量模型得到了较好的验证；
2、受测者在高动机的情况下更容易出现夸大作答；警告和题目详述有助于降低夸大作答；不同动机水平与有无警告对受测者传记问卷得分的影响不存在显著的交互作用；
3、题目的可证实性程度与题目得分高低呈负相关；题目的客观性程度与题目得分高低呈负相关；题目的可核实性在高动机情境下与题目得分呈更小的负相关；题目的客观性在高动机情境下与题目得分呈更小的负相关；题目的可核实性在无警告情境下与题目得分呈更小的负相关；题目的客观性在无警告情境下与题目得分呈更小的负相关；
4、题目的可核实性程度不同会显著影响测验分数，即被试在高可核实性题目上所得分数显著低于在低可核实性题目上所得分数；题目的客观性程度不同会显著影响测验分数，即被试在高客观性题目上所得分数显著低于在低客观性题目上所得分数。