【摘 要】
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本文结合我国中小学的实际情况，运用问卷调查、深度访谈等进行定量研究和质性研究，从理论和实践两个层面分析中小学女校长决策形象的现状、内涵、类别和影响女校长决策形象的各
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本文结合我国中小学的实际情况，运用问卷调查、深度访谈等进行定量研究和质性研究，从理论和实践两个层面分析中小学女校长决策形象的现状、内涵、类别和影响女校长决策形象的各种因素，从而获得解释性理解，了解我国女校长决策形象的现状和未来。并对理想的中小学女校长决策形象的塑造提出一些改进的建议。
研究表明：(1)中小学男女校长由于性别因素，在决策行为的某些方面的表现有差异，而由于其组织角色的相同在某些方面的差异不显著；(2)女校长的决策特质表现有其优点，也有不足；(3)一些校长缺乏对自身的决策形象的意识，很少意识到决策形象在学校领导和管理中的作用，更谈不上有意识的使用。校长的决策形象理论和意识还没有走上学术化、自觉化的轨道；(4)由于以往的研究中较少选择女性校长作为被试群体，忽视女性的声音，使得女性校长的特质不能得到肯定；(5)由于女性校长个人因素的影响，导致女校长的决策形象整体特质不显著。为了提升女校长的决策形象，本文提出三点建议：一是从制度层面，为女校长的角色学习提供保障；二是从理论层面，构建女校长角色学习的知识平台；三是从个人层面，扬长避短，凸显女性校长的魅力。
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