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“一位好校长就是一所好学校”，校长的水平直接影响到学校的发展，我国自建国以来，特别是20世纪80年代以来，一直十分重视中小学校长的培训工作，并取得了巨大的成绩。但同时也应该看到，一直以来，我国校长培训质量问题十分突出。不仅如此，政府对校长培训工作的管理也面临着挑战。因此，从组织管理的角度出发，制定校长培训质量管理体系标准，不仅可以为各级教育行政部门监控校长培训专门机构及其他相关机构的校长培训项目提供管理标准和评估框架，同时也可以为从事中小学校长培训的机构改进培训质量管理提供参照体系，对于提高我国的校长培训质量有着重要意义。
该文将全面质量管理理论作为构建校长培训质量管理体系的理论依据，在分析我国中小学校长培训工作发展历程及国内外相关研究现状的基础上，提出了我国中小学校长培训应有的质量观。在对ISO9000族标准模式和美国国家质量奖标准模式进行分析比较的基础上，提出了校长培训质量管理体系标准的核心理念和框架模型，并构建了总分值为1000分的标准框架。
同时该文还构想了校长培训质量管理体系标准在实际中的实施方案，建议教育行政部门可采用审核认证途径对校长培训机构进行管理，而校长培训机构则可以在加强自身培训文件体系建设及师资建设的基础上，利用该校长培训质量管理体系标准进行自评，以实现培训质量的持续改进。