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分层次教学模式下的羽毛球教学是教师按照学生之间的个别差异不同来进行分层,并采用不同方法的教学,充分发挥了教师为主导,学生为主体。采用分层次教学方法能让学生由被动学习转为主动学习,在学习中尽最大可能的去挖掘学生学习的潜能,这样不仅有利于培养学生竞争意识,还对提高学生的专业技术和身体素质都起着积极的作用。本课题通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法等研究方法对分层次教学法在羽毛球普修技术课中的运用效果进行了实证研究。在实验前对学生正手发高远球、正手击打高远球和中场折返跑进行考核,并依据考核结果对学生划分层次。实验采用抽样分组的方法将进行实验的对象分为分层次教学实验组和传统教学对照组,实验组和对照组在同等教学条件下按实验要求进行教学实验。通过教学实验,得出以下结论:(1)分层次教学法在体育院系羽毛球普修课技术教学中的运用具有可行性,且富有成效。(2)羽毛球课分层次教学与传统教学相比更突出学生的主体地位,真正做到了以人为本,更具有针对性,遵循了因材施教的原则,使学生在学习中能有目的的学习,也让学生对学习羽毛球更积极主动。(3)在羽毛球普修技术课中运用分层次教学法后对正手发高远球,正手击打高远球和中场折返跑这三个项目技评上,实验后对照组和实验组的成绩比较p<0.01,具有显著性差异,分层次教学模式在羽毛球普修技术课中的应用对提高学生羽毛球技术的效果显著,分层次教学法运用到普修技术课的教学中是可行的。(4)在教学中贯彻了“素质教育”与“健康第一”的思想,从羽毛球教学中培养学生力争上游的竞争意识,以达到培养学生终身体育的思想。(5)分层次教学的实施使不同层次的学生身体素质和运动技术水平都得到了提高,同时也增强了学生学习的自信心,开阔了学生的视野,对培养学生的创新能力和挑战自我的能力也起到了促进作用。