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教育管理方向教育硕士专业学位教育旨在为基层的教育管理工作培养高层次实践应用型专门人才，促进基础教育事业的发展。但教育管理方向全日制教育硕士专业学位教育，作为一种新生事物，在发展过程中难免会遇到问题与挑战。课程学习作为研究生教学过程中重要一环，对教育硕士专业学位教育质量具有重要影响作用。调整与优化课程设置对于保障教育管理方向全日制教育硕士培养质量具有重要意义。
文章以某个师范大学为例，通过访谈法收集资料，了解教育管理方向全日制教育硕士课程设置现状，找出课程设置中存在的问题及分析问题产生的原因。访谈发现某师范大学教育管理方向全日制教育硕士课程设置中存在的主要问题有:课程结构不合理、课程专业性不强、因人设课、实践教学课程不受重视等问题。问题产生的原因是:全日制专业学位教育发展历程短、学校不够重视、课程体系不健全、师资队伍与稳定的实践教学基地建设有待加强等。
文章在深入挖掘课程设置存在的问题及深刻分析问题成因之余，借鉴美国专业学位教育成功办学经验的基础上，基于专业方向培养目标要求、课程设置依据及特征、研究生专业学习成长需要、适应社会发展的需要等方面，提出调整与优化教育管理方向全日制教育硕士课程设置构想。课程设置构想分别从公共课、专业学位课、选修课、实践教学课方面给出了参考性的建议。