【摘 要】
：
目的: 本研究运用改良线栓法制备大脑中动脉阻塞(Middle cerebral arteryocclusion, MCAO)模型，立在建立成功率高、稳定性强、可重复操作且脑血管特征与人类高度相似的大鼠
论文部分内容阅读
目的: 本研究运用改良线栓法制备大脑中动脉阻塞(Middle cerebral arteryocclusion, MCAO)模型，立在建立成功率高、稳定性强、可重复操作且脑血管特征与人类高度相似的大鼠脑缺血模型，利用高分辨磁共振波谱(H-R1H-MRS)连续检测MCAO大鼠脑梗塞后1h、3h、9h及24h不同时间点梗死侧与对侧大脑代谢物的改变，评价HR1H-MRS在MCAO后不同时间点脑损害区域与梗塞远隔部位中的应用价值，为应用波谱分析生化物质角度评价神经机能联系不能学说提供实验基础和理论依据。 方法: 将37只健康成年雄性SD大鼠随机分成2组:A组(MCAO组)28只，参照改进的线栓法建立MCAO大鼠模型，B组（假手术对照组）9只，线栓仅插入颈内动脉深度小于1.5cm，未到达大脑中动脉的起始处。MCAO模型成功后依照1h、3h、9h及24h(每组7只)各时间点每组随机抽取2只使用Philips Achieva3.0 T超导高场磁共振扫描仪，行冠状面T1加权成像(T1-weighted imaging，T1WI)、T2加权成像(T2-weighted imaging，T2WI)和DWI序列成像检查，并按各时间点将大鼠模型断头取脑、制备样品在Bruker AvANCEⅢ600 NMR谱仪上进行高分辨波谱分析。 结果: 1.假手术组左右侧大脑各代谢物浓度无显著差异。 2.本研究中MCAO缺血1h、3h、9h及24h模型组和假手术组在第一主成分上均能够明显区分，表明这两组比较存在较大差异;不同时间点缺血模型组四组之间能在第一主成分上很好地相互区分开，而且随着缺血时间的加长，不同时间点的缺血模型组代谢轮廓与缺血1h模型组的差异越来越大，同时并没有出现一个回归趋势。 3.模型组左侧大脑与假手术组对照，不同时间点Lac呈持续性增长，Ala、 GABA、Gly的浓度均升高，与对照组有显著差别(p＜0.05);Glu、NAA、Cre和Asp的浓度则显著降低(p＜0.05)，NAA、Cr、Asp的浓度于3h后下降明显(p＜0.05)。Cho的浓度则于1h、3h及24h后著升高，9h时略有回落(p＜0.05)。 4.模型组与假手术组右侧大脑代谢物相比，MCAO大鼠梗死对侧大脑Lac、Asp都是升高的、与假手术组有统计学差异，Cho的浓度在24h较假手术组升高，Ala相对升高、Cr相对有所下降，但是没有明显的特征性。 5.MCAO组双侧大脑代谢物含量比较，右侧大脑Lac、GABA、Gly、 Ala、Cho浓度低于左侧，Lac、GABA、Gly浓度随左侧升高而升高， Ala、 Cho浓度随左侧升高而降低;NAA、Asp、 Cre、Glu浓度右侧高于左侧，NAA、Asp、 Cre浓度随左侧降低而降低，Glu浓度随左侧降低而升高。 结论: 1.改良线栓法可成功建立一侧大脑中动脉供血区脑梗塞大鼠模型，MCAO模型操作简单、稳定可靠，是模拟人脑梗塞有效量化的理想模型。 2.HR1H-MRS能从分子水平反映MCAO大鼠脑损伤及其代谢学变化特征，对脑梗塞物质能量代谢和病理生理学研究提供了客观依据。 3.与假手术对照组大鼠右侧大脑相比，MCAO后梗死对侧鼠脑的部分代谢物含量值有统计学差异，说明脑损害对侧远隔部位可能存在神经机能联系不能现象。 4.MCAO后鼠脑远隔部位代谢物浓度值随梗死区域变化而变化，间接证明神经传导通路可能在神经机能联系不能现象的发生中起紧密作用，也可能与脑缺血损伤部位的神经递质的代谢紊乱密切相关。
其他文献
[目的]已有的研究已经证实乙酰胆碱(acetylcholine ,ACh)是哺乳动物主要的内耳传出神经递质,在外周前庭系统中存在各种毒菌碱型乙酰胆碱受体(muscarinic acetylcholine recep
摘要：随着我国教育制度的不断完善，国家越来越重视对学生的素质教育。尤其是在竞争压力大的当今社会，对学生进行核心素养的培养非常重要。课程教学是培养学生核心素养的良好方式，通过历史教学讲解能够对培养学生的核心素养起到关键性作用。本文通过对核心素养视野下的历史教学理解与教学实践的探究，进而阐明如何在历史教学过程中培养学生的核心素养。 关键词：核心素养;历史教学;教学理解;教学实践 21世纪的人才培养
摘要：在新课改政策不断地发展渗透下，教师在教育教学上亦逐渐通过不断创新教学方式、方法等形式来提升课堂效率，多元化的教学方法在教学中取得了颇为显著的成果，然而，同时也引发出了另外的问题，即课堂时间优化管理问题。现阶段，课堂教学中存在太多的时间浪费的环节，进而影响整节课堂的效率。本文就现阶段我国高中历史课堂上关于时间流失浪费现象进行分析，同时阐述相关应对措施，以提升高中历史课堂的高效性。 关键词：时
摘要：在新时代社会里，比竞争能力更重要的是合作能力，我们教师要寻找历史教学与小组合作学习的接合点，来寻求小组合作学习和历史教学的适应性。教师课前充分备好课，做好充足的准备，学生也要提前预习，对下一节课所学内容有个整体的认识，合作学习是为了达到教学目标必不可少的一种教学方式。不能打击学生学习的自信心和积极性，合理全面地进行评价每一个学生。教师要“因地制宜”，及时改变教学策略，挖掘学生对学习的兴趣，把
摘要：随着我国教学事业的不断发展，新的课程教学改革得到进一步地推进，国家提倡了素质教学的理念，对高中政治教学提出了新的要求：“开发并联系同学们的生活经验，协助其更好地理解和掌握当前社会的行为准则，进而提升适应的能力”。但是，由于政治课程又带有较强的理论性，传统的授课方式难以激发学习的兴趣，进而课堂气氛过于沉寂，缺少应有的活力，导致教学效果偏低，基于此，本文针对当前我国高中政治教学的实际情况，探讨了
摘要：对于课堂教学高效率，主要是教师在课堂教学中高质量地完成教学任务，能让学生掌握相应知识，并且可以将学到的知识更好地应用在实践中。新时期下，随着教学改革的深入，初中政治学科教学也发生了极大地改变，在这种情况下，初中政治教师也需要树立全新的观念，采用多样化的教学手段，促使学生可以更好参与到课堂学习中，以此提升课堂教学效率。 关键词：初中政治；课堂教学；效率；提升 初中思想政治教育对于初中生的健
摘要：随着国际合作战略的深度推广，中国在国际的地位日益提升。历史课堂也要培养学生正确的世界观，以历史知识为载体，全面提升中学生的人文素养，培养学生树立正确的情感态度价值观，彰显历史的多重育人价值。 关键词：高中历史；教学；情感；态度；价值观 随着国际化的日益推进，中国与世界的交流日益密切，作为新时期的高中生，他们即将迈入社会，或者进行更高层次的学习。但是无论哪种方式，他们都是未来发展的中流砥柱
摘要：生物学实验教学的基本任务是提高学生的实践能力和科学探究素养，因而在本科生教学过程中起着十分重要的作用。在遗传学实验教学中合理使用合作学习相关的教学理论与方法，让学生在实验过程中以小组的形式进行交流，合作解决问题，可以培养学生理论联系实践的能力，加强学生团队精神，提高学生的实验创新精神和科学探究精神。 关键词：遗传学实验;合作学习;科学探究素养;本科教学 随着教育改革进行，提倡教师在关注学
目的:了解急性泛发性发疹性脓疱病(AGEP)的发病原因、临床特点及治疗情况，提高对本病的认识。 方法:回顾性分析13例．AGEP患者的临床资料。 结果:13例患者中，没有一例有银