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本论文共分为四个部分：导言、当代西方多元教学策略及其特点分析、借鉴西方多元教学策略的初步尝试和结语。其中第二部分即当代西方多元教学策略及其特点分析和第三部分借鉴西方多元教学策略的初步尝试为论文主体部分。
在论文的主体部分，论文首先对当代西方多元教学策略的几个案例进行了解剖麻雀式的详细分析，同时对当代西方几种较为典型的多元教学策略深入剖析。在前面分析的基础上，论文对当代西方多元教学策略的特点进行了讨论，认为其主要具有以下几个特点：充分利用各种资源服务于教学、将评估贯穿整个教学过程、强调个别化教学、主张促进学生达到真正理解和要求利用多种智力方式创造性地教学等。其次，在对西方多元教学策略进行研究和分析的基础上，论文介绍了笔者以多元教学策略的特点为切入点，在我国幼儿园进行的多元教学实践，实践内容主要包括：利用多种资源进行多元教学、在真实的教学过程中进行评估、根据幼儿特点进行“个别化”教学、采用多种方式“为理解而教”、利用多种智力进行教学等。最后，论文对理论和实践研究及其对我国素质教育的启示进行了简单总结。