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理工科大学生作为国家未来的建设者和高科技发展的主力军，他们综合素质的高低直接关系到我国的科技进步、经济发展和社会主义建设事业的兴旺，对他们的人文素质水平要求应该是高标准、高层次的。能否把他们培养成适应当今社会发展所需的有能力、有素质、有基础、有潜力，全面发展的复合型人才，能否使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，是衡量高等学校教育教学质量高低的重要标淮，是我们思想政治教育工作者的首要任务所在，也是我们高校对理工科人才培养的目标所在。
随着当今科技的迅猛发展，经济全球化、信息化时代的到来，以及中国改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，在给高校理工科大学生带来空前发展机遇的同时也使其面临着巨大的挑战，能否在新的条件下，使高校理工科大学生成为品学兼优的高素质创新型、复合型人才，很大程度上取决于对其人文素质教育的成败。因此，本文选择“理工科大学生人文素质”为研究对象，目的是深入了解理工科大学生目前的人文素质状况及其影响因素，以便加强和改进大学生人文素质教育，使理工科大学生人文素质教育更加富有针对性和实效性。
本文从对人文和人文素质教育概念的科学阐述入手，说明了当今社会需要的不仅仅是掌握了一定专业知识技能的人，更需要的是专业素质与人文素质共同具备的人才，所以说如何进一步加强和提高我国理工科院校人文教育成为我国高等教育中值得关注的一个重要问题。文章阐释了理工科人文素质教育的涵义和内容以及理工科大学生人文素质教育的意义。通过问卷调查、访谈等方法，整理数据，研究文献及相关资料，分析了当前云南大学理工科大学人文素质及人文素质教育的现状及存在的问题，进一步说明了加强云南大学理工科专业学生的人文素质教育的客观性和重要性；研究了国外一些发达国家著名高等理工科大学人文素质教育发展趋势和成功经验并从中获得了启示，在优化高校人文素质教育的课程设置、改革人文素质教育方法、加强校园文化建设、开展网络人文教育进行以人为本的教育、进行人文精神熏陶等方面提出了我们全面提高理工科大学生人文素质教育的具体对策。