广西特殊教育学校教师编制研究

• 作 者: 罗业委
• 出 处: 广西师范学院
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 广西特殊教育学校 教师编制

广西有337.5万残疾人,占广西总人口的7.23%。在广西残疾人中,文盲人数达到150.23万人,占残疾人总数的45.36%。未来十年,是广西加快“富民强桂”、全面建设小康社会的关键时期,如何以强烈的责任意识、忧患意识和赶超意识,推动广西特殊教育加快发展,仍然是广西各级政府必须理性思考的重要问题之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将“关心和支持特殊教育”列为专章,放在突出位置,并且作为未来十年8项重点发展的任务之一;《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》坚持“教育的公益性和普惠性”,将“促进公平”作为推进教育改革和发展的工作方针,在把“关心和支持特殊教育”列为专章,并提出“完善特殊教育体系”、“健全特殊教育保障机制”的同时,明确要求“加强特殊教育师资队伍建设,确定特殊教育学校教职工编制标准”。因此,对广西特殊教育学校教师编制进行全面、科学的研究具有十分重要的现实意义和紧迫性。广西特殊教育学校教师编制研究必须结合广西地方经济社会发展实际,必须保持与国家特殊教育改革和发展的总体目标相一致;同时,必须借鉴广西中小学以及区外特殊教育学校教师配置方面的成功经验;最后,还必须选择科学的人力资源预测和配置的方法与技术。据此,本文重点研究了广西特殊教育学校教师编制的构建框架,并提出了总量配置、结构配置、比例配置以及差异配置的初步建议。