论文部分内容阅读
本文致力于研究加德纳教授的音乐-节奏智力理论在古筝教育中的运用。采用了实验法教学,调查问卷,走访各大音乐教育机构和学校的研究方法,结合自己亲自演奏与教学的切身体会,从各个方面将音乐-节奏智力的理论体系付诸实践。并采用与传统古筝教育方式相比较的手法,从多个角度分析音乐-节奏智力理论体系的创新点。引导学生由生理学习转向心理学习,激发学生的个性与发散性思维。并对研究结论和实践成果进行反思与梳理,从而为深层次的研究做准备。