穴灌播种机的设计和配套农艺技术的研究

来源 :四川农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fox007138
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
西南丘陵山地玉米区是我国第三大玉米主产区,四川丘陵区玉米播种面积占西南丘陵山地玉米产区近1/3。播种时的干旱、播种环节多、播种效率低下是当前四川玉米生产中的重要问题,穴灌播种机是一种能够有效降低人工成本、提高劳动效率和解决干旱问题的农业机械。因此研究适用于四川丘陵区的穴灌播种机和配套农艺技术,在推动四川丘陵区玉米发展方面有重要意义。本研究通过在不同的土壤含水量下进行机械播种试验,研究了适宜穴灌播种的土壤含水量;通过不同的土壤水分含量和穴灌量的盆栽试验,研究了适宜的穴灌量;通过不同灌溉方式、耕作方式以及是否覆膜的三因素裂区试验,研究了灌溉方式对玉米的影响并筛选了穴灌条件下适宜的种植方式和耕作方式,并以此为依据设计了一种穴灌播种机。主要研究结果如下:(1)穴灌播种机应在土壤含水量低于20%±1%时使用,最适宜普通机械播种的土壤含水量为20%±1%。土壤含水量为20%±1%时,玉米出苗率达到96%,比土壤含水量为16%±1%和24%±1%处理高24.68%和17.07%。土壤含水量为20%±1%有利于提高播种质量,出苗率、幼苗整齐度和穴距整齐度均为最高;土壤含水量为20%±1%处理下玉米有效穗比含水量为16%±1%和24%±1%高24.58%和15.81%,产量高26.53%和9.20%。(2)在土壤水分含量为13%时,最佳穴灌量为200 ml/穴;在土壤水分含量为15%时,最佳穴灌量为160 ml/穴;在土壤水分含量为17%时,最佳穴灌量为140 ml/穴。(3)穴灌是一种高效不减产的灌溉方式。相比于常规灌溉,穴灌玉米苗期株高、叶面积和干物质下降6.57%、17.89%和3.3%,穴灌玉米苗期根长和根表面积分别提高19.09%和15.91%。这可能是穴灌条件下玉米受到轻微的干旱胁迫造成的。在生育后期,穴灌玉米各项形态指标与常规灌溉差异不显著。穴灌与常规灌溉产量差异不显著,但穴灌灌水量为4.5 m~3/ha,较常规灌溉节水80%,水分利用效率提高10.80%。(4)在穴灌条件下,冬耕为最佳的耕作方式。冬耕处理下玉米苗期生长受到抑制,玉米苗期的茎粗、叶面积、干物质量、根长、根干重、根表面积和根体积较春耕分别下降20%、88.39%、35.15%、18.05%、41.72%、54.71%和51.56%。冬耕显著提高土壤水分含量,为玉米生长提供充足的水分,在生育后期,冬耕条件下玉米干物质和叶面积显著高于春耕处理。冬耕显著改变了玉米根系垂直分布,在灌浆期,冬耕处理0-20 cm层根长占比较春耕提高6.49%,20-40 cm和40-60cm层较春耕分别下降31.24%和20.19%。冬耕条件下玉米产量提高13.7%,水分利用效率增加12.3%。(5)在穴灌条件下,覆膜有利于玉米增产增收。相比于不覆膜处理,覆膜显著提高了地温和土壤水分含量,玉米出苗率提高11.03%;覆膜条件下,玉米全生育期的各项形态指标均高于不覆膜处理,覆膜有利于苗期根系的生长,并对后期根系垂直分布影响显著:提高了表层根系分布量,降低了中下层根系分布量。覆膜条件下,玉米产量提高了13.2%,水分利用效率提高8.89%。(6)针对四川丘陵区机械播种现状,结合田间试验数据。设计了一种集播种、穴灌、开沟施肥、镇压覆土和覆膜一体的穴灌播种机。通过穴灌量与密度计算设计播种机水箱容积为0.40 m~3,穴施水量设计为140-200 ml,通过智能穴喷系统进行精量施水与播种。
其他文献
采用子空间方法研究了基于发射天线旋转的信号波达方向估计和取向误差自校正方法.利用一个到达方向未知的信号源,将校正过程中信号源发射天线绕z轴和x轴以90°进行两次坐
摘要:阅读教育在我国的语文教育教学当中一直都有着非常重要的地位和作用。对于初中语文教学来说,阅读占据着较大的比重。学生通过阅读可以丰富知识,开拓视野,更可以通过阅读获得更多的知识,掌握更多的本领,提升语文写作能力等。所以语文阅读的教育在初中语文教学中有着不可替代的作用。本文就将针对初中语文阅读教育的重要性进行简单的分析与思考,并提出了提升语文阅读。  关键字:初中 语文阅读 教育 重要性  【中图
【摘 要】 用生动的数学教育引导儿童感受丰富的本土人文精神、继承优秀的本土人文精神遗产是小学数学教育义不容辞的责任。这需要教师具有主动意识与文化自觉,需要利用合适的教学内容,需要运用恰当的教学方法。  【关键词】 本土;人文精神;渗透方式  【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)15-00-02  一、问题的提出  现代教育的发展要求小学数学教育在尊重数学
【摘要】常言道:“兴趣是最好的老师”。学生有兴趣的时候,注意力集中,思维活跃,求知欲强,能发挥出学习积极性。因此,课堂效果的好坏来源于一个重要的因素──学习兴趣。提起信息技术课,有些人会说:电脑课,学生最喜欢了。学生上信息技术课,的确热情很高,但大多数学生上课是为了上网,或玩游戏。所以,每堂课下来教师都觉得疲惫不堪……学生对信息技术课的兴趣,只是一种表面现象,不是真正的兴趣。为了培养学生学习信息技
为了最大化认知无线电系统的吞吐量,以采用等增益软合并合作检测的认知无线电系统为例,建立了在主用户得到充分保护的条件下系统吞吐量的优化模型,优化参数分别为本地检测时间和
记叙文是初中阶段写作最主要的文体。在记叙文写作的研究中,学术界关注较多的是记叙文的立意、构思及选材等问题,但在语言表达,尤其是表达方式方面的研究较少,且较多的研究集中在表达方式写作技巧方面,对表达方式运用的现状及对策研究较少。在初中记叙文的写作教学方面,教师较多的注重学生写人叙事以及写景方面的指导,忽略了对表达方式的指导与训练。因此笔者将初中记叙文写作中的表达方式作为研究方向。希望通过本论题的研究