【摘 要】
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人际交往价值观是人们依据自身和社会需要为标准,在人际交往过程中交往主体对交往客体及其属性以及交往目的和交往手段的重要性进行评价的观念体系,主要包括交往目的、交往意
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人际交往价值观是人们依据自身和社会需要为标准,在人际交往过程中交往主体对交往客体及其属性以及交往目的和交往手段的重要性进行评价的观念体系,主要包括交往目的、交往意愿以及关于交往对象、交往手段的观念四个方面。对大学生进行人际交往价值观教育,有利于大学生自身成长,有利于和谐校园建设和大学发展,有利于社会与国家的进步。 与当前的社会环境和时代特征相联系,当代大学生的人际交往呈现出理念、原则变化、交往关系复杂化、交往范围不断拓展以及顺境与困境并存的交往状态等特点,其大学生人际交往价值观也在多方面出现了问题,具体表现在大学生的人际交往目的、交往意愿以及对交往对象、交往手段的认识等方面,并呈现出多样性与复杂性并存、灵活性与突变性并存以及功利化的总体特征。 高校进行人际交往价值观教育,主要通过人际交往价值观的课堂传导、校园生活中人际交往价值观的默化影响、网络环境中大学生人际交往的引导与纠偏以及教师人际交往中的行为示范等路径予以实施。教育中要着重解决“交往无用”观、“功利性交往”这两个最突出的问题。无论教育还是突出问题的解决,都必须依赖学校制度的保障、家庭教育的配合以及社会交往环境的建设作为支持条件。只有这样,大学生人际交往价值观的教育才会真正落到实处,取得实效,帮助大学生逐步树立有利于自身发展、大学发展和国家进步的正确人际交往价值观。
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