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每个社会人的一生都与职业息息相关，只有关心职业的发展才能突显人生价值。随着经济的发展，企业管理水平的提高，现代企业目前已经将职业生涯发展作为人力资源管理的一项重要内容。高等职业教育作为与企业关联紧密的教育类型，需要及时跟踪企业需求，以便有针对性的对高职生的职业生涯发展进行系统的教育规律研究。高职院校学生正处在职业生涯的探索期，开始认识职业和尝试寻找职业角色定位，同时开始切合实际的修正对职业的期许。 本文拟对高职院校学生的职业生涯发展现状和影响、制约因素进行分析，在研究的过程中将思想政治教育的方法和职业生涯发展理论相结合，通过融入社会学、心理学等学科视野作为引导路径加强对高职生的职业生涯发展教育，力图改变目前高职院校学生在职业生涯发展规划过程中脱离实际、盲目跟风、好高骛远的现状。本文运用唯物辩证法、文献研究法、理性思辨法、综合分析法等研究方法，深入展开对高职院校学生职业生涯发展教育的研究和分析。本研究从微观角度，可以帮助学生客观自我分析，强化职业意识，形成正确的职业价值观;从宏观角度，可以达到实现调整高职教育理念，完善高职教育核心任务，促使社会人才资源合理配置，从而对构建和谐社会产生深远影响。本文的逻辑思路如下: 本文由四部分构成:第一部分绪论首先对国内外研究现状进行文献综述，并介绍了本选题的研究目的、意义和研究方法。第二部分是对于职业生涯发展的相关概念、理论和意义进行阐述。第三部分分析了我国高职院校职业生涯发展教育的现状。目前高职院校职业生涯发展教育存在包括:理念不清，职业生涯发展教育体系缺乏系统性、连续性，教育内容与形式单一，教育专门机构设置不健全和学生职业意识薄弱等问题。第四部分即本文的核心内容，提出了高职院校学生职业生涯发展教育的路径。在高职院校学生职业生涯发展教育过程中应遵循坚持技能培训与德育为先相结合、学以致用与生涯发展相结合、专业学习与就业导向相结合、职业发展理论与实践相结合、阶段目标与终身学习相结合的原则。在教育途径中要做到发挥校企合作的主体作用、工学结合的优势作用、职业价值观的导引作用、学生自我认知的动力作用。在加强高职院校学生职业生涯发展教育的内容时要侧重于加强学生职业认知，培育学生专业素质，培养学生的职业道德和增强学生就业能力。