【摘 要】
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信息技术本身及其在教育领域的应用正在突飞猛进地发展。在教育发展史中，科学技术的每一次进步都会对教育领域产生深刻的影响，并导致教育理论、教育观念和教学手段及方式的变革
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信息技术本身及其在教育领域的应用正在突飞猛进地发展。在教育发展史中，科学技术的每一次进步都会对教育领域产生深刻的影响，并导致教育理论、教育观念和教学手段及方式的变革。如今，在英语教学中应用多媒体技术辅助教学的做法相当普遍，研究成果也不断涌现。然而，中学英语多媒体教学现状如何？影响多媒体教学的因素何在？这些都是本文要探讨的问题。
本文通过对广西中学英语多媒体教学现状的初步调查，旨在了解英语多媒体教学的基本状况，为中学英语教学改革提供必要的参考素材。调查的对象是广西区五个城市的部分中学；调查研究的方式是问卷调查和课堂观察。调查结果表明, 师生对于多媒体教学比较欢迎, 其中也还存在很多不足的地方, 如：（1）多媒体有效利用率不高；（2）学习环境不够完备；（3）课堂组织欠缺充分的考虑，教师多媒体技能不够熟练；（4）师生在课内课外缺乏必要的交流和沟通；（5）学生在利用网络进行自主学习仍存在困难等等。
本文拟以行为主义、认知理论、建构主义理论及多元智能理论为指导，对调查中发现的问题进行剖析，并将从五个方面对如何改善多媒体教学提出建议：（1）科学利用多媒体技术改善学习环境；（2）善于利用教学理论作指导，灵活合理地组织课堂教学活动，使媒体在教学中能充分发挥作用；（3）教师和学生都应该熟悉多媒体教学技术，都能熟练地使用多媒体开展教学和学习活动；（4）教师要时时反思教学，不断提高；（5）学生要积极配合教师教学，客观地提供反馈信息。
通过本文研究表明，尽管多媒体辅助教学被实践证明优于传统方式教学，但传统教学中许多优秀的方法与模式却不能丢弃。正确的做法是将现代的模式与传统的优秀方法科学有机地结合起来，借此促使教学不断发展。
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