植物交替氧化酶(AOX)大肠杆菌超量表达及从斑叶阿若母(Arum maculatum)分离纯化天然AOX

来源 :厦门大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lvguanghuang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
交替氧化酶(Alterative oxidase, AOX)是广泛存在于植物、藻类、真菌和原生生物线粒体内膜的交替呼吸途径终端氧化酶,从主呼吸链的辅酶Q分岔,氧化辅酶Q、还原氧分子生成水。交替氧化酶氧化过程没有质子穿膜运动、不产生膜电子势差,没有ATP产生,能量以放热方式散发。交替氧化酶是双铁羧酸蛋白质家族的膜蛋白质,至今只有其二级结构的几种假设模式,最新的模式认为交替氧化酶是膜界面蛋白质,不是跨膜蛋白。交替氧化酶的3级结构还不清楚,原因是交替氧化酶分离后不稳定,很难获得有活性的纯化的蛋白质供其蛋白质晶体学结构分析。因此,目前对交替氧化酶的研究主要集中在分离与纯化的探索。本文的目的是通过大肠杆菌超量表达和从植物提取天然交替氧化酶二个途径探索交替氧化酶的分离和纯化,为其结构和功能的研究打下基础。产热植物枯苞(Sauromattum guttatum)的交替氧化酶基因(AOX)被克隆到分泌表达载体pFLAG-1,携带AOX基因的重组质粒pFLAG-1-AOX转化宿主细胞大肠杆菌DH5α。DH5α在不同温度下培养至不同的细胞密度加入不同浓度诱导物异丙基硫代—β—D—半乳糖苷(IPTG),IPTG诱导AOX基因优化表达。实验表明AOX优化表达条件为:温度37℃,细胞密度OD600=0.6,诱导物IPTG浓度0.2mmol/L。离心分离细胞外培养基蛋白质和细胞蛋白质;渗透压方法破碎宿主细胞,分离可溶的细胞外周质蛋白;提取细胞沉淀物中可溶蛋白质。十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳(SDS-PAGE)分析蛋白质,AOX免疫印迹特异识别亚细胞AOX。亲和层析纯化可溶的外周质AOX融合蛋白。结果显示:优化表达产生少量、分泌到细胞外周质、可溶的AOX融合蛋白和大量不溶的AOX融合蛋白。表达的枯苞(S. guttatum)交替氧化酶为二种形态:相对分子量约为32kDa的还原态单体和分子量约为64kDa的氧化态二聚体。分离斑叶阿若母(Arum maculatum)花序组织线粒体,线粒体保持完整,蛋白质浓度为14.0mg/ml,线粒体AOX呼吸活性为平均耗氧32μmoles/min。用非离子去污剂0.5% dBC把AOX从线粒体膜上溶解下来,AOX酶活性可以恢复70-100%;DEAE交联琼脂糖( DEAE-Sepharose)阴离子交换层析纯化AOX。改进了线粒体分离和AOX溶解纯化方法,即用5mmol/L还原剂二硫苏糖醇(DTT)保持交替氧化酶还原活性态,10mmol/L丙酮酸激活交替氧化酶活性。结果表明,
其他文献
我们大队的广大贫下中农和革命干部,认真学习毛主席的哲学思想,运用唯物辩证法指导种田,闯出一条咸酸地种出万斤薯的新路子。从一九六六年开始,连续四年单造番薯亩产超万斤
B9又名阿拉,它的化学名称叫N-二甲基胺琥珀酰胺,是一种生长抑制剂,在一定浓度下,有延缓或促进植物生长的作用.我们用三种浓度分别把茶树插穗基部浸入溶液中半小时,用不处理
“团黄占”是我县农科所利用南广占不育系与团结一号测交后代,于1974年再和黄壳油占进行复交,经过六代选育于1977年定型的早造优质谷品种。当年我县农科所翻秋0.32亩,亩产81
植物生长素应激因子ARF(Auxin Reponse Factor)家族是植物中起源较早的一类基因.1997年,第一个ARF基因在拟南芥中被克隆,命名为ARF1,此后T.Ulmasov小组利用同源区段非严紧杂交
在课堂教学中,教师应该注重学生创造性思维的培养,改变以往传统单一的教育方式,让学生能够主动且积极地参与到教学活动中,激发其求知欲望,增强其创新能力.下面文章就如何在高
在由形态学角度初步推断蒜鳞茎薄壁细胞的衰退过程为PCD的前提下,本研究仍以蒜(Allium sativum L.)为材料,为从生化角度进一步证明该过程,利用琼脂糖电泳对薄壁细胞核DNA进行
淡紫拟青霉(Paecilomyces lilacinus)几丁质酶是一种诱导酶.胶体几丁质是最好的诱导物,可诱导P.lilacinus分泌两大类几丁质酶-内(外)切几丁质酶和壳二糖酶.P.lilacinus在诱导
读者要我写些昔年的报坛逸事,我一想,这个题目还考得出。我原是抗战时期1941年前的上海新闻报记者,肚子里颇有些新闻古董,可以写出来,供大家欣赏。这些几十年前的新闻故事,
去年底,在发动职工和家属订阅1986年度报刊的工作中,时而听到一些女职工对报刊宣传的意见。她们说,现在报刊上往往把有问题的上级机关、部门同“婆婆”划等号,经常可以见到
化学复习是对已学过知识的巩固,查漏补缺,并在更高层次上对所学内容系统化.由于没有专门的复习教材,所以一般老师会采用三轮复习法进行复习.首先是知识点的整理,再是按照专题