小学生实践能力培养研究

• 作 者: 杨欢欢
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 小学生 实践 实践能力 培养

实践能力是人全面发展所必须一个重要因素,也是新课程改革明确提出的一个重要培养目标。目前,培养我国小学生的实践能力这一议题已经被教育部门和许多学校逐步重视起来。能力的培养要从小抓起,教育部门开设的综合实践活动课程也因此受到了越来越多学校及教师的重视,在我国的大部分的学校得到很好的开展。但传统的教学方式和现行的人才选拔制度,使得我国小学生的实践能力培养仍面临着许多困难与挑战。针对这一现况,本文试图对小学生实践能力的培养问题进行初步的探讨,本文一共分为三个部分。第一部分主要是小学生实践能力的概述,通过相关理论的分析与研究,结合哲学、心理学、教育学中相关概念的论述,对实践能力的涵义进行尝试性的诠释；进而总结出符合小学生实践能力特点的核心能力要素；同时,结合小学生的身心发展特征分析小学生实践能力发展的主要特征。第二部分主要分析了小学生实践能力的培养价值。分别从与小学生实践能力发展相关的学习兴趣、学习动机、学生个人素养、以及创新能力几个个方面展开论述。第三部分主要对现行我国小学生实践能力的培养现状进行分析。总结出现行小学在对学生实践能力培养过程中主要的问题所在。分别从教育制度,学校课程的实施,教师对课程的认识以及各界对小学生实践能力培养的重视程度几个方面进行了论述。同时,针对以上主要问题提出相应的培养策略：从抽象的教育制度层面来说,要制定较完善的实践能力培养目标及人才考核制度,提升实践能力培养的社会重视程度；而针对具体的课程实施过程而言,在转变教师传统教学观念的同时大力开发课程资源,多渠道、多途径地充实实践能力培养课程的具体内容,将小学生实践能力培养真正落实到位。