【摘 要】
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目的:对头针及推拿治疗腰椎间盘突出症(Lumbar disc herniation LDH)的临床疗效及免疫,生化机理进行研究,探讨其作用机制.方法:随机将50例LDH病人分为头针及推拿组,推拿组各2
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目的:对头针及推拿治疗腰椎间盘突出症(Lumbar disc herniation LDH)的临床疗效及免疫,生化机理进行研究,探讨其作用机制.方法:随机将50例LDH病人分为头针及推拿组,推拿组各25例,同时设立正常组20例.测定头针及推拿组,推拿组患者治疗前后和正常组外周血T淋巴细胞亚群,血清IgM.IgG,IL-1,NO,通过自身治疗前后对照及与正常组比较.结果:头针及推拿治疗LDH较推拿组临床疗效显著(P<0.05).50例LDH病人均存在不同程度的T淋巴细胞亚群比值下调,血清IgG,IgM浓度增高,血清NO与IL-1β的含量增多,经头针及推拿治疗后T淋巴细胞亚群比值上调(P<0.05),血清IgG,IgM恢复正常(P<0.01),血清IL-1与NO水平下降(P<0.05)与推拿组治疗后相比均具有显著差异(P<0.05).结论:提示本法疗效机制可能是通过对自体免疫反应和化学炎症的调节而发挥作用.
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该课题以46例2型糖尿病并发的周围神经病变(DFN)患者作为研究对象,将其随机分为治疗组31例和对照组15例,治疗组采用针刺"足三里"穴结合常规口服降糖药进行治疗;对照组采用常
古语曾有：“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”的说法，可见，读书与写作之间有着非常密切的联系。那在语文教学中，如何使文本阅读与写作有机结合起来呢?下面从以下三个环节来阐述。 一、感知内容说精彩 语文既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。而语文的魅力源于作品语言美、人物鲜明的个性美、构思精巧的独特美、主题深刻的厚重美等。所以，阅读与写作
摘要：小学语文教学中阅读可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎”，对语文教学来说也是一大障碍。这种情况，显而易见地暴露出了我们语文教学中的缺陷和不足，究其原委，不是学生本身存在的问题，而是我们平时忽视了对学生阅读能力的培养，这直接导致作文教学的难度上上升，才造成了今天的这种局面。 关键词：小学生 语文阅读能力 培养 一个人阅读量的大小，决定着这个人写作水平的高低。杜甫诗云“读书破万卷，下笔
习题教学是物理教学的重要组成部分，其重要作用勿须多费笔墨。拙文期望能用“探究一道串联电路例题”的教学实践与体会，跟同行们进行交流与探讨，进而达到促进物理教材建设、推动习题教学改革、完善各类试题答案、减轻学生课业负担和培养学生创新意识等诸多目的。 本文为全文原
摘要：俗话说：“书读百遍，其义自见”，可见阅读对语文教学的作用和意义之大。阅读教学，作为语文教学中的一种有效手段，我们应充分挖掘起积极作用并全面地利用起来，进而提高学生的语文水平。正鉴于此，本文结合自身实践和心得体会，就如何开展初中语文的阅读教学工作谈谈自己的一些看法和建议，旨在为大家提供一些参考。 关键词：初中语文 阅读 教学方法 兴趣 互动 阅读教学，作为语文教学中的一种有效手段，我们应充
该课题旨在观察清开灵注射液治疗CRF的临床疗效并进行相关实验,以进一步探讨和认识CRF的病理机制及清开灵治疗该病的作用机理.该文在总结前人对该病证论述的基础上,结合导师
【摘要】“兴趣是最好的老师”，学生只有有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时，还应融入任务型教学活动，来进一步完善英语学科教学体系，使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性，并且也自然而然地融入了新课程的理念。 【关键词】中学生 学习英语 新课程的基本理念是以学生发展为本，新课程带给学生
摘要：容传统教学媒体与计算机多媒体资源于一体，提高课堂教学效率，增强学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，在实践中不断研究探索使用多媒体课件辅助语文教学的方法和技巧，计算机多媒体辅助教学的功能才能彰显出来。 关键词：多媒体 初中 语文教学 运用。 多媒体辅助教学既是教学手段的一场改革，也是新课程理念下教学模式、教学策略、教学环境的系统改革。随着国家农村中小学现代远程教育工程项目在全国的全面覆盖，农
当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。 什么是“有效课堂”呢？这一概念，古今中外有好几种不同的提法，比较有影响的有：前苏联巴班斯基提到的“追求高质量和低消耗”即师生消耗最少的时间得到最大的教学效果；沙塔罗夫提出的“重视教与学两种活动，重视师生关系协调”；教学效益与效率论，有一定的公式，教学效益=教学产出/教学投入，教学效率=有效教学时间/实际教学时间，提到了投入与产出；