【摘 要】
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当今世界，个体的学习能力已成为一项最基本的生存能力，以多媒体和因特网为代表的信息技术正在改变人们的生活和学习方式，也冲击着传统的教育方式。高职教育作为高等教育的一个重
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当今世界，个体的学习能力已成为一项最基本的生存能力，以多媒体和因特网为代表的信息技术正在改变人们的生活和学习方式，也冲击着传统的教育方式。高职教育作为高等教育的一个重要组成部分，由于生源的差异性较大，学生的自我学习能力相对于普通高校学生更为欠缺，因此，针对高职教育的特点，充分利用网络资源，建立合适的网络自主学习环境，提高学生在多媒体网络环境下高效学习与发展能力是非常有意义的。基于德国职业教育的“关键能力”培养理论，展开对学习环境设计的研究，可以丰富传统的职业教育教学设计理论，有利于学习平台的开发和学习活动空间的创设，培养学生的关键能力，提高职业人才培养质量。
本研究运用了文献研究法、问卷调查法、观察法、访谈法及行动研究法。以广州松田职业学院《计算机应用基础》课程为例，根据待培养关键能力，构建培养关键能力的网上学习环境并进行应用。
本论文包括五章。第一章主要引入研究问题，并明确研究目标和内容。通过对相关文献调研，了解该课题研究现状，为本研究提供参考。
第二章根据本研究的目的和内容进行更深入的理论研究，找出对本研究有重要启示的理论依据和支撑。
第三章是本研究的核心部分，即培养关键能力的网上学习环境设计部分。该部分分为四节，通过对关键能力以及Rss和腾讯QQ软件的概述，并以《计算机应用基础》课程为例，确定待培养关键能力，从而构建培养关键能力的网上学习环境。
第四章是在第三章构建的培养关键能力的网上学习环境的基础上，利用行动研究法进行应用研究，主要探讨培养关键能力的网上学习环境在《计算机应用基础》教学中的应用过程并归纳应用策略，分析应用效果。
第五章主要指出本研究的结论、创新点、局限性和后续研究工作。
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