【摘 要】
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本文充分利用以建成的土地利用数据库作为数据源，在分析评价区域土地利用现状的基础上，应用土地利用动态变化模型和AutodeskMap软件，对五通桥区1996～2003期间的土地利用变化
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本文充分利用以建成的土地利用数据库作为数据源，在分析评价区域土地利用现状的基础上，应用土地利用动态变化模型和AutodeskMap软件，对五通桥区1996～2003期间的土地利用变化进行时空分析，探求该区土地利用的动态变化规律，应用数理统计方法分析了引起土地变化的自然、社会经济驱动因素，利用灰色模型预测未来土地利用变化的趋势，最后提出区域土地可持续利用的对策措施。
最后提出了土地可持续利用的对策和措施被建议：切实保护耕地，实现耕地总量动态平衡；治理水土流失，保护生态环境；搞好调研专题研究，科学修编土地利用总体规划；集约利用土地，提高土地利用效益。
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目的:探究磁共振成像(MRI)联合乳腺影像报告及数据系统(BI-RADS)分级在老年乳腺癌患者临床诊断中的应用价值.方法:选取274例老年乳腺癌患者为研究对象,共收集290个病灶.对所
高效课堂主要是提高学生的学习的兴趣，结合多媒体、生活中的化学现象，多让学生参与。化学是一门以实验为基础的学科。初中化学如果能采用直观的实验教学，不仅可以向学生展示化学仪器和化学物质的多样性，还可以让学生正确掌握操作的正确步骤和装置的简单美观性，更重要的是可以让学生观察到实验现象，从而加深记忆。如何培养初中生的化学实验技能，是初中化学实验教学研究的一个重要课题。高效课堂是每一位老师追求的目标，能在课
摘要:本文从知识储备、教学艺术、教育性等方面阐述物理教师应具备的素质。 关键词：物理教师角色 新课改要求我们重新反思一系列的问题，什么是教师？教师在教学中扮演什么样的角色？如何进行教学？在新课程的视角下，教师角色发生了变化，由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”。但是不管教师角色如何变化，教育教学对每一位教师素质的有些要求是永恒不变的教师应该是一名“学者
摘要：人类战争有化学战，动物界同样也有化学战。许多动物拥有诸如毒液、麻醉液、腐蚀液、粘结液之类的“化学武器”，经常展开一幕又一幕生死存亡的斗争。 关键词：初中生物化学武器骨骼 一、趣味性教学 人们比较熟悉的是，毒蛇、毒蝎、毒蛙、毒蜘蛛等能够分泌毒液，以此作为武器，用于进攻或防卫。它们分泌的毒液一般含有神经毒和血液毒两种类型。前者作用于对手的中枢神经使其心脏停止跳动，后者则经过对手的血液循
十几年来我通过教学实践，深深感到物理课程概念性强，需要引导学生进行大量的抽象思维活动，要上好每一节课，，确非易事。要很好地完成教学任务，备好课是前提，上好課是关键，还要在课后提出一系列消化、熟练、巩固和综合的措施才行。这三个环节都是整个教学活动过程不可缺少的组成部分，现在我就想就前面两个环节谈谈个人的一些体会。先谈备课： 1、必须带着明确的教学目的和具体的教学要求去上课 这不光是在纸上写着目的
摘要：在化学教学中，开展分层次教学，对基础不同的学生创设不同的情境，不同的问题，让不同层次的学生都拥有同等的参与和发展的机会，让学生对感性形象地体会自己的主体地位及意义。在分层教学中，我采用类比联想，设立悬念，以旧引新，自己动手操作等方法，创设质疑情境，使学生作为一个独立的个体，善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法、归纳有关的规律，培养创新能力。 关键词：培养创新能力类比联想 设立悬念
学校工作要以“德育为首”、“教学为主”。这就要求学校开设的全部课程都有对学生进行品德教育的任务。《中学化学教学大纲》明确提出：中学化学教学的目的之一是：对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。而初中化学是学生学习化学的入门课程，在教学中，可以根据化学学科特点，结合实际，在教学中渗透德育教育，既能使学生初步了解化学的形成与发展，又能增加趣味性。既教书又育人，从而实现德育教育的目的。 一、结合化学史，
新一轮的课程改革已轰轰烈烈的向我们走来，一个崭新的教材也展现在我们的面前。我们将如何贯彻新课程标准，适应新的教材体系，走进早已熟悉而今又陌生的生物课堂，是我们生物教师急需解决的紧迫课题。 一、用丰富、前沿的生物学知识，激发兴趣 作为处于青春期的中学生，正是长身体、长知识的重要时期，且具有较强的向师性和求知欲。基于上述特点，教师要因势利导，时刻关注、搜集有关生物学的最新知识和信息，在课堂教学中
本文回顾了我国市管县体制的发展历史和浙江省市管县体制的演变过程，对市管县体制对我国经济社会发展作出的积极作用和存在的弊端进行了分析，指出了市管县体制已经不适合当前我
摘要：物理教学是一门与生活息息相关的学科，它源于生活，更服务于生活。在物理教学过程中，要采用物理教学生活化的教学模式，与学生的日常生活和社会的实际发展接轨，调动学生学习物理的积极性和主动性，激发学生学习兴趣，让学生们能够学以致用。生活教育理论的应用无疑是高中物理教学方式的一个必然选择。 关键词：高中物理教学生活教育理论生活化教学情境 由于受到知识本位和学科本位的影响，我国传统的高中物理教育