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国际化是21世纪中国教育的必然走向。这是时代、社会、自然、人发展的必然要求，是教育发展的必然选择。面对这一大趋势，民办教育在对外开放中不断地与国际接轨，走向世界，是十分必要的。本人深入一所民办的外国语学校进行了近两个月的田野调查，从微观的视角描述和透视了该校国际化之路的过程与表征。 本研究分为三大部分: 第一为导言部分，主要对研究问题的缘由及文中涉及的“教育国际化”概念及采用的教育人种志研究方法做一简单阐释，以作为本文理论的起点。同时回顾了国内外相关人种志的研究，由此引入教育人种志研究。 第二为正文部分，第二章主要在情境中从“我”的视角对研究现场和研究对象做一简要介绍和描述。第三、四、五、六章为本研究的中心部分，笔者采用扎根理论对获取的第一手资料进行了分析，主要从学校的管理者、师生、学校环境、教学以及课程设置等方面，全面透视了学校国际化之路的过程和表征。学校国际化的过程是学校的一切活动不断与国际接轨，与国际进行交流并走向世界的过程。学校的国际化体现了一所学校办学的开放性，逐渐成为民办学校的一大特色，它具体表现在教育观念、师生构成、教学过程与国际交流四个方面。第七章主要是对学校国际化进程中所存在的问题进行的反思。 第三为结语部分，对该学校教育国际化的展望，并简述了笔者进行田野研究的感触，同时指出了本文存有的不足之处和对学校国际化进程研究的重要意义。