初中地理综合实践活动的实证研究

• 作 者: 赵婷婷
• 机 构: 安徽师范大学
• 出 处: 安徽师范大学
• 发表日期: 2014年期
• 关键词: 初中地理 综合实践活动 教学策略 评价指标 创新精神

新课程改革要求深化、推进素质教育,其根本宗旨在于培养全面发展的人才,地理综合实践活动课程充分体现了这一教育理念,注重学生的合作意识、创新精神和实践能力的培养。本文主要研究如何进行地理综合实践活动的教学。在研究初始采取问卷调查的方法,调查了初中地理综合实践活动的实施情况,根据所得数据进行处理、分析,在了解现状的基础上分析地理综合实践活动实施所存在的问题,并提出建议,总结得出实施初中地理综合实践活动的教学原则,并以此为指导,进行实证研究,探究在初中实施地理综合实践活动的具体操作过程。本研究釆用质的研究和量的研究相结合的方法,全文分五个部分展开。　　第一章为绪论。主要论述了本研究的背景、研究的目的与意义,并采用文献综述的方法对国内外关于地理综合实践活动的研究进行了系统的阐述。　　第二章为理论基础。首先综述了初中地理综合实践活动实施的理论基础,界定了地理综合实践活动的概念内涵,论证了地理综合实践活动与综合实践活动的联系和区别,并对地理综合实践活动的特点和价值分别进行了阐述,说明了在初中阶段进行地理综合实践活动的必要性和重要性。　　第三章为现状的调查分析。在本章中,主要是采用问卷调查对初中地理综合实践活动的教学现状进行了调查,得出目前大部分教师和学生对地理综合实践活动的认识不够全面、深刻,甚至存在偏差,而且地理综合实践活动在实际实施中存在较大阻力。在此基础上对地理综合实践活动的教学提出　　第四章为实证研究。主要是通过课堂教学实践探索在初中实施地理综合实践活动的教学策略。本章从三个方面论述了地理综合实践活动的过程及教学中的策略、方法和原则。探讨了地理综合实践活动的6种类型,4种内容选择,4个活动主题的选择原则、并结合两个完整的案例,来说明地理综合实践活动方案的制定与实施方法。　　第五章主要探究的是地理综合实践活动的评价和管理,在这一章中,主要是从评价原则、评价方法、评价指标制定三个方面来论述的,并辅以地理综合实践活动成果展示评价量表,最后论述了进行评价时要注意的一些问题。　　本文的创新之处在于结合具体案例说明地理综合实践活动的实践操作策略。