论文部分内容阅读
藏族传统文化是中华传统文化中的一颗璀璨明珠,是中华文明历史长河中的精神财富。藏族哲理诗是藏族人民所著的富有哲学意蕴、含有哲学思想、反映哲学道理的诗歌,是藏族传统文化不可或缺的重要组成部分。在新时期中国的德育教育中,少数民族的道德教育也是至关重要的一环。新时期在少数民族地区进行德育教育,有必要重新看待并正视少数民族文学在这过程中所起到的德育作用。有效挖掘和利用藏族传统文化及中华各民族传统文化中的优秀德育资源,不仅有利于继承和发展各民族的传统文化,也有利于加强德育资源的针对性和亲和力、提升人们的思想道德素养,进而培育符合新时代价值理念的全面发展型人才。本研究首先介绍了选题的依据及研究意义,从宏观的视角出发较为客观的梳理了文学中德育资源的挖掘利用,最后落脚于藏族文学中德育资源的相关研究,从而总结了有关本研究的国内外研究现状,阐述了本研究的重难点及研究方法。其次,以德育的概念界定为起点,阐述了本研究中的相关概念。在梳理德育、德育资源及藏族哲理诗相关概念的基础上展开研究。分析了藏族哲理诗与德育的关系,并集中于阐述和分析藏族哲理诗中德育资源利用研究所依托的相关理论,力图通过中国从古至今的文学中蕴含的优秀德育思想和藏族哲理诗中德育思想的匹配性,论证利用藏族哲理诗中德育资源的可行性。再次,概括了本研究中文本对象的内容结构,阐述了藏族哲理诗中的德育资源得以形成的生成环境,以及利用其德育资源的现实意义。第四,从内容、特征、方法三方面较为全面地总结了藏族哲理诗中蕴含的德育资源。第五,总结了利用藏族哲理诗中德育资源的现实困境及原因,最后从三个角度提出了利用藏族哲理诗中德育资源的路径构想。科学的继承和利用藏族哲理诗中的德育资源并发挥其德育功能,是在藏族聚居区加强新时代德育实践活动时需要不断思考的重点和难题。