【摘 要】
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本文主要研究以英语为母语的留学生在习得汉语状语时经常出现的偏误现象。首先从英汉状语的构成和语序两方面进行了对比分析，通过对比发现：在结构构成方面，英语和汉语中能够充当
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本文主要研究以英语为母语的留学生在习得汉语状语时经常出现的偏误现象。首先从英汉状语的构成和语序两方面进行了对比分析，通过对比发现：在结构构成方面，英语和汉语中能够充当状语的成分有较大的差别，因为英语有丰富的形态变化，所以可以由分词和不定式充当状语，汉语则没有这种情况；在语序方面，汉语的状语主要位于主谓之间，而英语状语则常位于句末。然后又根据以英语为母语的留学生习得汉语状语时出现偏误的情况，从状语遗漏、冗余、误用、错序角度，分析了副词、介词短语、能愿动词、名词、形容词充当状语时出现的偏误，最后，本文对以英语为母语的留学生习得汉语状语时出现偏误的原因进行了分析，并提出了教学对策和建议。
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