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在多元文化场域下的高校班级文化建设中,由于学校地域文化和学生背景文化的多元性,班级文化建设有其自身的特色,同时也面临新的问题和挑战。本研究首先对班级文化和多元文化进行文献梳理,从组织文化理论的角度出发将班级文化分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化;其次选取了多元文化场域下的Q大X班作为本研究的研究样本,通过访谈、观察等研究方法收集研究资料,总结概括出X班的班级文化建设现状。从组织文化的四个角度总结出多元文化场域下高校X班在班级文化建设的经验和不足。经验方面,首先X班在班级文化建设中充分了发挥外显的物质文化和行为文化的隐喻作用;其次,根据支持性的假设理念,形成了适合X班特点的制度文化;最后,根据基本假设理念,X班在班级文化的建设中将精神文化建设作为核心,从而建立了一个积极稳定发展的班级体。不足表现在四个方面,首先是班级物质文化建设的不健全,具体表现在硬件设施,师生参与等方面;二是班级行为文化建设有待丰富,具体包括文化活动发展的不均衡、信息网络技术的应用以及室外文化活动的开展;三是制度文化建设需要加强科学全面性和执行性;四是班级文化建设中要进一步体现出精神文化建设的核心领导作用,表现在思想政治教育的重视不够和班级精神文化建设的核心含义模糊不清。建设多元文化场域下高校班级文化,首先根据组织文化的建设理论,要发挥“建设人”的作用,高校班级文化建设中要明确学校、教师和学生主体的作用。第二,从班级文化建设内容的四个方面,完善物质文化、开展行为文化、构建民主的班级制度文化,以及重视精神文化,加强对学生价值观的情感态度的引导。