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很多学者从多种多样的角度对童话进行了研究，但从评价角度出发来进行研究的却不多。本文以评价系统为理论框架，采用定性及定量的方法对鲍姆所作的《绿野仙踪》这一著名童话小说进行研究，分析作品中态度意义的特点。通过研究该童话中情感、判断、欣赏的语势，阐述态度资源在这部童话中的特点及功能，并反映这些特点受童话这一特殊文学体裁的影响和制约。 本论文共分为五章。第一章介绍了研究的理论背景，研究目的和意义，以及数据的收集和研究方法。第二章为文献同顾，包括体裁分析方面，对童话故事的研究，以及对评价理论的研究和探讨。第三章详细介绍了论文的理论框架，包括人际意义，以及评价系统。其中重点阐述了评价系统中的态度子系统。第四章汇总和分析了从该部童话中所收集的数据，运用“自下而上”的研究方法，对数据进行了定性分析和定性调查，分析了情感、判断、欣赏语势的特点、功能与分布。第五章提供了本研究的结论，阐述了主要的研究发现和研究中的不足。 通过对态度资源的研究和分析，本文得出以下结论:(1)在收集到的数据中，情感资源占了近一半的比例。情感资源在此童话中是实现态度意义的主要手段。这些资源更容易引起儿童读者对作品中人物和事件的情感共鸣，达到吸引儿童读者的目的。(2)态度意义的实现通过显性和隐形两种方式，但显性表达的数量远远超出隐形表达的数量。这一点是和童话故事体裁本身有紧密联系。童话是以儿童读者为目标的，儿童更愿意阅读简单明了而非晦涩难懂的故事。(3)在态度意义的实现方面，情感意义大多数体现在过程中，判断意义更多体现在小句中而欣赏意义更常体现在描述语中。 此外，本文的研究也证明了评价理论在语篇分析中具有强大的实践意义及其对语篇的强大解释力，同时该研究对童话的教学也有一定的启示。