【摘 要】
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学校升级制度在整个学校制度乃至人才培养选拔制度中都占有举足轻重的地位,而北宋是中国古代学校升级制度形成的重要时代。本文试图通过对北宋学校升级制度的兴衰过程的动态
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学校升级制度在整个学校制度乃至人才培养选拔制度中都占有举足轻重的地位,而北宋是中国古代学校升级制度形成的重要时代。本文试图通过对北宋学校升级制度的兴衰过程的动态考察,以反映北宋统治集团处理学校与科举、养士与取士两者关系的理念与实践及其前后变化,并从中领悟出某些有益的经验和教训。全文分为七个部分。一、前言:提出问题,简述研究状况,说明学校升级制度与三舍法之间的关系。二、第一章:论述北宋前期科举之盛与学校之衰形成鲜明对照,从而引发兴学之声。这正是北宋学校升级制度出现的历史前提和时代背景。三、第二章:论述宋仁宗时期设立三舍构想的提出,指出至和元年《京兆府小学规》是学校升级制度的雏形。四、第三章:以太学三舍法的创立和元丰二年《学令》为重点,论述宋神宗时期学校升级制度的初步形成和逐步完善。五、第四章:以升级制度的利弊存废之争和三舍法推广到地方学校为重点,论述宋哲宗时期学校升级制度先遭受挫折,后继续发展。六、第五章:论述宋徽宗时期从中央到地方建立起规模空前的全国性学校升级体系,并以学校取士代替科举考试达17年之久,直至宣和三年三舍法被废止。七、结语:简要探究学校升级制度在北宋昙花一现、最终被废止的原因。
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