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世界经济全球化背景下,区域经济受到经济学家们的广泛关注。在不同地区,由于自然资源禀赋、人口素质及密集程度等具体情况不同,以及当地政府经济发展战略、历史因为形成的经济发展基础等方面的影响不同,导致在不同区域之间形成了不均衡的发展态势。具体表现为:具有核心竞争力的区域往往有突出的优势,能够吸引资本、技术和劳动力等要素不断流入,从而形成“马太效应”；反之,在缺乏竞争力的区域,在经济发展速度、发展后劲及资源储备方面都显示出颓势。深居内陆的河南省在经历了我国建国以来四个经济发展战略布局的影响下,社会经济发展取得了一定的成绩,尤其是2003年河南省提出了“中原崛起”计划,为自我发展创造了有利的时机。
经济的发展离不开人的因素。河南作为一个人口大省,庞大的人口基数既可以成为社会经济发展的负担,也可以成为社会经济发展的助推器,其主要决定因素就是劳动力的质量。河南省目前正处于由传统农业大省向全国重要的经济大省、新兴工业大省和有影响的文化大省转变,要实现这一目标,单凭扫盲性质的基础教育是远远不够的,而普通高等教育往往又面临着投资大、周期长等方面的限制,因此,大力发展职业教育就显得极为迫切和重要。在国家大力推进职业教育发展的同时,河南省也在政策、财政等方面给与职业教育大力的支持,主要原因在于职业教育可以根据区域内产业调整方向、技术发展趋势以及地区经济发展的潜能,培养不同类型和层次的劳动力群体,并在协调区域内经济、推动产业升级、统筹城乡发展、增加劳动力就业、缩小居民收入差距、创建和谐社会等方面积极发挥着不可替代的作用。同时从教育学角度出发,区域经济结构中的产业结构、劳动力结构、技术结构以及经济效益等又决定和制约着职业教育的层次结构、质量以及发展速度。
本文首先从理论上对区域经济与职业教育互动关系进行了论证,提出区域经济发展决定职业教育发展,即区域经济发展为职业教育发展提供广泛物质基础,区域经济发展决定职业教育的发展方向；提出职业教育对区域经济发展具有促进作用,即职业教育是提高区域内劳动力素质的主要途径,职业教育促进区域产业结构优化,职业教育是区域经济发展新的增长点。其次就河南省区域经济发展概况从地理、人口、经济、未来经济发展布局等方面进行了阐述,同时对河南职业教育的发展进行了回顾和介绍,总结了河南省职业教育在区域经济发展中发挥的重要作用,即解决“三农”问题、走新型工业化道路、加快城镇化建设、促进就业再就业以及协调区域内经济发展。最后借鉴发达国家职业教育在经济增长或转型过程中发挥重要作用的经验,提出了河南省区域经济与职业教育协调发展的建议。由于河南省省情与我国的国情有一定相似之处,积极发挥区域经济与职业教育的互动作用,其取得的成效和经验将来可以在更多地区和省份推广。