立体定向放疗后发生放射性脑坏死的影响因素及其预测因子的研究

来源 :天津医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:likang281116
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的目前关于颅内原发肿瘤和脑转移瘤的治疗方法有很多,包括:手术,放疗,化疗,靶向药物治疗等手段,但具体选择何种治疗方式尚无统一定论。立体定向放疗作为高精度、大剂量、追踪准确、疗程短、效果好的精确放疗方式治疗颅内原发肿瘤和脑转移瘤已被肿瘤科医师广泛认同和采纳。而放射性脑坏死作为立体定向放疗治疗颅内原发肿瘤和脑转移瘤的常见不良反应,其影响因素和预测因子鲜有研究和报道。本研究意在探讨立体定向放疗后放射性脑坏死发生的影响因素和预测因子。方法和材料学本研究回顾性分析2006年9月到2011年10月就诊于天津医科大学肿瘤医院射波刀中心颅内原发肿瘤和脑转移瘤患者,并从中筛选出符合条件的患者(具体条件为:颅内病灶立体定向放疗史;随访时间2年以上;运用影像学或病理学方法诊断为放射性脑坏死)。共筛选出符合条件的患者94例(104个靶点),其中男性58名、女性36名,中位年龄51.5岁,颅内原发病灶81个、转移病灶23个,全部采用颅骨追踪方式,60%—87%等剂量线,治疗剂量12Gy—45Gy分1—8次完成,等效生物学剂量在2380c Gy—13110c Gy。其中有5例(7个靶点)既往接受过全脑放疗(4例放疗30Gy分10次完成,1例46Gy分23次完成)。采用Logistic回归分析糖尿病、心脑血管疾病、治疗体积、等剂量线、处方剂量、分割次数、是否联合全脑放疗、等效生物学剂量与放射性脑坏死的关系。采用ROC曲线测定所有影响因素对放射性脑坏死的预测性及临界阈值分析。结果1.共12个靶点(11.54%)发生放射性脑坏死。放射性脑坏死的发生时间为立体定向放疗结束后5—24个月(中位14个月)。2.放射性脑坏死影响因素分析:Logistic回归分析显示治疗等效生物学剂量、是否联合全脑放疗以及分割次数是放射性脑坏死的影响因素。3.应用Med Calc软件分别对等效生物学剂量、是否联合全脑放疗、治疗分割次数这三个影响因素绘制ROC曲线。ROC曲线显示曲线下面积分别为0.892±0.034、0.650±0.072、0.712±0.064。结果提示仅等效生物学剂量能较好预测放射性脑坏死发生且剂量阈值为>7410c Gy。结论等效生物学剂量、是否联合全脑放疗、治疗分割次数是放射性脑坏死发生的影响因素,而等效生物学剂量是放射性脑坏死的最佳预测因子,且等效生物学剂量>7410 c Gy为放射性脑坏死剂量阈值。
其他文献
未来的社会是信息社会,信息技术知识就像语文、数学、外语一样,已成为现代知识结构中不可缺少的部分.随着素质教育的不断深入,信息技术课越来越重要,适合时代发展的优化的课
:自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识.作为教育者,我们应更清醒地认识到在当今知识大爆炸的时代,任何教育都不可能将人类所有的知识传授给
为了培养学生思维灵活性,本文从学生思维灵活性的表现,探讨了思维灵活的特点,以及在教学和学习活动中的帮助.
期刊
初中思想品德教学中素质教学目标的实施,必须在教学中进行改革.以初中生为主体,教师为主导,全面培养初中生的能力,不断提高教师的业务素质和道德修养,作为教师要为人师表,具
美术教学是一项实践性较强的学科,通过艺术实践的学习激发学生的美术兴趣,提高创造精神,培养学生基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.
研究目的1.探讨二维氢质子磁共振波谱(2D-1H MRS)应用于检测青光眼患者视放射及视中枢损伤的可行性及波谱成像方法;2.通过对比常规MR序列,探讨2D-1H MRS在检测青光眼性视放射
本文提出了950B 型装载机用先导控制多路阀的静态试验原理,建立了该阀的静态数学模型,在仿真结果与试验结果对比的基础上验证了该模型的正确性. In this paper, the static
本文介绍了提高高中信息技术教育的有效性的主要途径,包括:把握课堂开局,有效调动学生学习兴趣:尊重学生差异,以人为本设计教学思路.力口强实践环节,升华学生对课程的认识.力
随着课程改革的推进,新课程标准的颁布,教学模式的变革成为必然趋势。《新课标》在“基本理念”中提出数学教育要以有利于学生全面发展为中心,以提供有价值的数学和倡导有意
新课程实施以来,教师开始千方百计在师生互动上下功夫,在调动学生积极性上下功夫,学生主动参与的热情高了,课堂气氛确实活跃了,这固然是好事,但是我们也应该看到一些教师片面