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随着二语习得理论的发展和创新，近年来，越来越多的语言学专家致力于研究二语词汇习得，并产生了丰硕的研究成果。可是，目前的二语词汇习得的研究对象依然较狭窄。于是，本文尝试以副词中的部分否定副词为研究对象，调查中国英语学习者对这一类词的习得情况。本研究的目的在于调查中国英语学习者对部分否定副词的习得情况，找出学习者产生错误的原因，并根据错误原因对老师提出教学建议。
本次研究采用准纵向研究的方法，分别从高一、高三、和大二中抽出48、51、和62个学生，各自分成三组（GI，G2，和G3）。本次研究采用试卷加问卷的研究方法。三个组别的学生分别完成一份试卷和做一份问卷调查。研究结果表明，每一组的大部分学生都有回避使用部分否定副词的倾向。在总体表现上，每一组学生的分数基本符合正态分布。而且，随着学习者运用英语的能力的提高，部分否定副词的习得水平呈总体上升的趋势。在意义理解上，学习者们表现出持续的进步，但是，在用法和交际策略使用上，高三(G2)学生的习得水平出现倒退，其错误率高于高一(GI)和大二学生(G3)。总体来说，大二(G3)的学生得分最高，错误率最低。然而，即使是大二的学生，他们对习得部分否定副词依然存在一定的困难，仍然未能完全准确地使用部分否定副词。经过错误分析得知，学习者产生的错误主要来自语内负迁移，其次是语外负迁移，学习环境和误用交际策略等。根据错误产生的原因，笔者提出了四点教学建议。