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该文通过对大学英语教学法的研究,旨在深入了解以下三个方面的情况:(1)中国英语教师对主要英语教学法的了解程度;(2)对教学法理论与实际应用的看法;(3)教学中及交际法应用中所遇到的问题.接受这次问卷调查的英语教师共有60人,他们来自长春一所重点大学.为进一步验证问卷调查的结果,作者对其中四名教师的课堂教学做了随堂观察.问卷调查收集到的数据表明占总人数68.5﹪的教师对英语教学法比较了解;对教学法中几个原则性的问题看法大体上一致.但是,问卷调查的数据同时还显示了中国英语教师的矛盾心理.一方面,他们希望改革,赞同新的理论和方法.如交际法.因此,对新教学法(交际法)的打分远远高于传统教学法(语法翻译法).另一方面,他们又留恋传统的语言教学法,对新教学法的应用打分低,说明大学英语教师对交际法教学实践信心不足,根据问卷调查所收集的信息,造成这路上矛盾心理的因素主要来源于教师、学生、教育体制及交际法本身四个方面.这份关于大学英语教学法的调查报告提供了一些值得我们思考的问题,从中我们得到了一些启示.●借鉴而非继承.●改变价值观念和信念,提倡素质教育.●既是从业者又是研究者.●兼顾理论与实践.