【摘 要】
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构建和谐社会是当前我国社会发展的主要目标之一。因此,建设和谐学校成为当前学校工作重大课题。这是因为,首先,学校作为社会的一个重要组成部分,其是否和谐直接关系到社会是
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构建和谐社会是当前我国社会发展的主要目标之一。因此,建设和谐学校成为当前学校工作重大课题。这是因为,首先,学校作为社会的一个重要组成部分,其是否和谐直接关系到社会是否和谐。其次,学校作为培养人的地方其是否和谐会直接影响到人的发展。所以,为了学生的健康成长和全面发展,为了真正落实素质教育,为了和谐社会的建设,如何实施和谐的教育,建设和谐学校是我们必须探讨和研究的问题。作为新的学校模式,和谐学校有着自己独特的内涵。首先,和谐学校意味着和谐的秩序。其次,和谐学校意味着以人为本、因材施教。再次,和谐学校意味着人文精神的树立。最后,和谐学校意味着扮演和谐的社会角色。在和谐学校的建设过程中,我们也面临着诸多问题。我们选取苏州西山中学作为调查对象。在对该中学的实证研究中,我们发现在和谐学校建设中存在的主要问题在于：学校环境与服务与学生需求之间存在较大距离、教师素质亟待进一步提高、学校教学管理存在严重漏洞、学校管理制度还不完善。要解决上述问题、建设和谐学校,就必须建立人本学校管理体系。这一体系的建立主要包括四个方面：1、创新和谐学校教育模式,教师要积极参与课程改革,深化课改实验,不断更新教育观念,关心过程改革,提高教育质量。2、加强和谐学校制度建设,在制度建设中坚持公平公正的原则、深化制度民主、建立以“人才兴校”为宗旨的人事制度。3、加强和谐学校文化建设,提高教师道德素质、培育校院文化环境。4、积极参与社会生活,在和谐社会建设中发挥主体作用。
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