【摘 要】
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本文旨在研究围手术期危重患者发生代谢性碱中毒的危险因素；肾脏在代谢性碱中毒维持阶段所起的作用；代谢性碱中毒患者电解质的变化，结果表明，术后危重患者发生代谢性碱中毒的危险
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本文旨在研究围手术期危重患者发生代谢性碱中毒的危险因素；肾脏在代谢性碱中毒维持阶段所起的作用；代谢性碱中毒患者电解质的变化，结果表明，术后危重患者发生代谢性碱中毒的危险因素主要是：大量胃酸丢失、使用利尿剂、低钾血症；代谢性碱中毒发生后的短时间内，并未发生代偿性排出碳酸氢盐增多，而是形成碱中毒的维持阶段；肾小球滤过率下降以及肾脏酸化功能增强是维持代谢性碱中毒持续存在的重要因素；代谢性碱中毒时K+、Cl-、Ca2+、P均下降，Na+、Mg2+无明显变化。
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摘 要： 近几年来，随着课程改革的不断深入，体验式学习作为一种新型学习模式在初中地理教学中得到了越来越广泛的应用。不同于以往的学习模式，体验式学习将学生作为教学过程中最受瞩目的关注对象，强调学习的实践性，旨在引导学习者通过实践获得丰富的感情经验，掌握所学知识技能，进而提升学生地理水平。可以说，体验式学习是最符合初中生身心发展特点的，同时也是最符合初中地理的学科特点及教学目标的一种模式，它的具体应用
摘 要： 新课标课程改革之后，各式各样的新型教学法如雨后春笋般在课堂上不断涌现，在初中地理课堂教学中，思维导图教学模式起到的作用不容小觑。初中地理内容繁多且知识点较为琐碎，思维导图教学模式能够将构建性学习与地理知识有效整合，从而转变学生的认知方式，提高初中地理教学效率。因此，如何在初中地理课堂上有效运用思维导图教学模式培养学生的创造性思维和综合分析问题的能力是每一位初中地理教师需要思考的问题之一。
摘 要： 研究性学习作为一种与知识传授息息相关的教学方式，在世界范围内得到越来越多人的重视。在我国，随着新一轮素质教育课程改革的不断深入与推进，新课程倡导在课程教学实施中引导学生质疑、调查与探究，促进学生在老师的指导下积极主动、富有个性化地学习。为了更好地理解与实施研究性学习，教师应当以哲学、教育学、心理学、社会学为理论依据建构研究性学习的教学模式，设计在概念、定律、实验与复习课中进行研究性学习的
摘 要： 物理学是以实验为基础的学科，许多物理规律的发现及理论的建立都必须以物理实验为基础。因此，如何在实验教学中不断激励学生，通过观察、对比、实验、归纳等手段，发挥学生的主体性，激活学生的创造思维，培养他们的创造能力，这是物理教学中尤为重要的问题。 关键词： 新课程 物理实验教学 创新能力培养 物理学从本质上说是一门实验学科，实验教学既是物理教学的基础，又是物理课堂教学中实施素质教育的一种主
摘 要： 初中物理实验课是物理教学的一部分，物理实验形式多样化，有的在课堂内实验、有的去实验室实验，还有的在课外实验探究。学生在教师的指导下，如何通过物理实验探究验证原理，同时培养学生的科学探究能力、动手能力和创新思维能力等具有重要的意义。本文拟对初中物理实验探究式教学现状进行分析，并且提出有效的教学对策。 关键词： 物理实验 物理教学 实验探究 探究能力 初中物理作为一门自然学科，让学生了解
摘 要： 教师在课堂教学中精心创设教学情境，激发情感，巧妙激疑，提高学生学习的积极性和主动性，让学生变“要我学”为“我要学”，让学生获得知识与技能、体验过程与方法、发展情感态度与价值观。 关键词： 中学物理 创设情境 教学策略 情境教学是指教师在教学过程中，有目的地创设一定的教学场景，从而引起学生相应的情感体验，使学生的学习状态调整到最佳，并尽快帮助学生理解教材的知识内容。物理情景教学在新课改