论文部分内容阅读
随着中国综合国力和国民经济的不断提升，以及中国与印度尼西亚（以下简称中印）两国之间的交流合作越来越频繁，汉语教育在印度尼西亚（以下简称印尼）得到了快速的发展。目前，在印尼的许多学校都开设了汉语课程，学习汉语的人也变得越来越多，同时，也有许多来自中国的汉语教师前来任教。但在汉语教育快速发展的同时，也暴露出来许多问题。印尼棉兰地区的小学汉语教学多年来一直没有得到很好的发展，其主要原因既有自身存在的问题，也有印尼汉语教育发展所存在的共性问题。 文章的第一部分首先介绍了文章的研究背景和研究意义，其次进行了文献综述和相关概念的界定，最后介绍了文章的研究方法以及文章的创新与不足之处。文章的第二部认真分析了棉兰地区的小学汉语教学现状，通过对棉兰地区小学汉语教学情况的问卷调查，具体针对教学规模、教材选择、教学方法、课程安排和教学效果五个方面进行了具体描述。本文第三部分对印尼棉兰地区小学汉语课程实施的问题进行了分析研究，从汉语课程地位、课程课时安排、教材内容、教学方法、汉语教师师资等五个方面剖析了印尼棉兰地区小学汉语教学所存在的诸多问题。本文第四章介绍了影响印尼棉兰地区小学汉语教学实施的原因，从教学计划、交流与合作、教学实施的组织和领导、教师的培训、各种外部因素这五个方面进行了认真透彻的分析。本文第五部分从完善教学计划、教学实施相关者的交流与合作、强化教学实施的组织和领导、增加教师培训、获取外部因素的支持、国外小学汉语教学模式借鉴这六个方面提出了相应的对策。本文通过对印尼棉兰地区小学汉语教学的研究分析，希望对棉兰地区小学汉语教学的发展贡献一点力量，印尼棉兰地区的小学汉语教学需要大家的共同努力奋斗。