心流在人格特质与高中生创造力之间的中介作用研究

• 作 者: 尹雅兰
• 出 处: 曲阜师范大学
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 高中生 创造力 人格特质 心流

创造力是国家和民族发展的不竭动力,而高中阶段是创造力发展的关键期。因此,研究影响高中生创造力发展因素以及作用机制对该阶段的创造性教育至关重要。已有研究发现,创造力与人格的关系密切。另一方面,在发挥创造力的过程中,会伴有情绪、情感(包括幸福感或心流)的参与,没有一个良好的情绪情感作为保障,创造力很难维持(Csikszentmihalyi,2014)。心流作为积极心理学理论中的一个重要概念,强调从积极和建设性的角度研究心理现象和行为,本研究将引入心流这一概念,探讨人格和心流在高中生创造力发展中的作用,以及关注性别的差异性,积极促进个体在更广泛的背景下创造性地解决问题。本研究以《威廉斯创造力倾向量表》、《大五人格量表》、《青少年学习活动沉醉感量表》为测量工具,对401名高中生进行了测验。使用SPSS20.0、Mplus7.0等统计软件进行数据统计和分析,考察了高中生人格特质、心流和创造力的特点并分析三者之间的关系及作用机制,以及性别的调节作用。主要结论如下:1、在高中生创造力方面,高中生总体上创造力潜力良好。男生与女生创造力差异不显著,独生子女比非独生子女更具创造性。在人格特质方面,男生的整体开放水平要高于女生,且具有较高的责任感。女生整体上更加外向,但同时更加敏感,表现为情绪多样化。在责任心及开放性上,独生子女在整体上有更好的表现;而非独生子女表现出更高的宜人特性。在心流方面,男生心流水平高于女生,独生子女更容易获得心流。2、神经质、责任心、开放性、外倾性与心流和创造力两两相关。责任性、开放性、外倾性能够显著正向预测高中生创造力;神经质能够显著负向预测高中生创造力;宜人性对高中生创造力并无显著预测作用;心流能够显著正向预测创造力。3、在高中生人格特质、心流与创造力三者的关系中,在神经质和创造力之间、开放性和创造力之间、责任心和创造力之间、外倾性和创造力之间,心流的中介作用显著,心流有助于个体创造力的发挥。4、在神经质与心流之间、开放性与心流之间、外倾性与心流之间、神经质与创造力之间,性别的调节作用显著。