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随着世界生态环境的日益恶化，生态危机备受全球关注，生态道德教育理念应运而生。高等教育是中国培养社会主义现代化建设人才的主要途径，是广大有志青年成才的基础。高等学校是形成先进生产力、传播先进文化、服务广大人民群众的重要阵地，是可持续发展精神理念形成的关键场所。正在成长的新一代大学生是中国特色社会主义建设的主导力量，是未来的领导者、建设者，对他们进行生态道德教育，帮助他们树立正确的生态道德价值观，是时代赋予高校教育工作者的神圣历史使命。 文章遵循马克思主义的实践论，以高校大学生为独特视角，介绍了文章的背景、国内外生态道德教育研究的概况、研究方法以及基本框架。阐述了生态道德教育的基本内涵及形成的现实依据和理论基础。分析了科技发展对生态的影响；简述了世界及中国恶化的生态环境，令人堪忧的生存状况，概括了中国古代崇尚和追求人与人、人与自然之间和谐的生态智慧以及马克思恩格斯丰富而深刻的生态哲学思想。解释了高校生态道德教育的概念及政策导向鲜明、求知欲强，接受新知识快、社会实践性强的特点，论述了在新的历史时期，高校加强生态道德教育是社会发展和教育发展的必然要求。并从教育观念滞后，教育机制不健全；对生态道德教育认识不足、生态化建设重视不够；生态道德教育体系缺失，培养模式单调；师资力量薄弱，办学经费紧张、专业人才匮乏；大学生自我生态道德教育机制不健全等几个方面对中国高校生态道德教育的现状及存在的问题进行了具体而又深入的分析。文章针对中国高校生态道德教育目前存在的问题，从多角度，多层次提出了诸如：创新生态道德教育理念，创建可持续生态型大学教育运行机制；转变观念，提升认识，构建可持续生态道德教育校园建设；树立校园生态科技思想；大力开展生态校园文化建设，积极营造校园生态道德教育氛围；加快高校生态道德课程体系建设；强化社会实践，积极拓展高校生态道德教育新途径等切入实际的途径和对策。这些应对策略的提出，对于高校落实科学发展观，引导当代大学生自觉养成爱护生态环境意识，营造符合社会主义时代特征和体现学校特色的生态道德教育氛围，建设社会主义和谐社会具有重要意义。