【摘 要】
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作者曾在一所农村小学担任两年英语教师。在此期间,作者发现,对小学生而言,词汇是造成英语难学的最大阻碍。最终导致学生出现谈英语词汇色变的现象。考虑到词汇的重要性和复
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作者曾在一所农村小学担任两年英语教师。在此期间,作者发现,对小学生而言,词汇是造成英语难学的最大阻碍。最终导致学生出现谈英语词汇色变的现象。考虑到词汇的重要性和复杂性,作者正在寻求一种行之有效的方法来扫除英语学习中的词汇障碍。自然拼读法就是此种方法。针对学生在词汇学习时遇到的困难,笔者提出以下研究问题:(1)自然拼读法对学生辨音能力有什么影响?(2)自然拼读法对学生拼写能力有什么影响?(3)自然拼读法对学生英语综合应用能力有什么影响?本实验在襄阳市吴店实验小学进行,从2016年9月到2017年1月,历时四个月。作者选取四(一)班作为实验班,用自然拼读法进行词汇教学,四(二)班作为对照班,接受传统的英语教学方法进行词汇教学。本研究中共用到了两种种研究工具:采访,测试。在实验开始前,笔者先对实验学校的四名英语老师进行采访,以便找出学生在词汇学习时的问题。测试包括前测和后测。其中前测和后测各包含三部分:辨音,拼写和英语综合。本研究主要运用的是SPSS19.0对数据进行的分析。通过分析可知,实验班的学生在辨音能力,词汇的拼写及英语的综合应用能力方面有显著的提高。相比之下,对照班的前测和后测结果没有明显变化。由此可见,对农村刚接触英语的学生而言,自然拼读法有望成为一种解决词汇学习困难的好方法,从而提高学生的应用综合应用能力。
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