【摘 要】
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课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。我国在20 0 1年的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定,在新一轮课程改革中要“积极开发并利用校内外各
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课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。我国在20 0 1年的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定,在新一轮课程改革中要“积极开发并利用校内外各种课程资源”。教育部在20 04年颁布的《普通高中思想政治课课程标准(实验)》中为思想政治课课程资源的开发和利用出提了建议。思想政治学科由于其学科性质的特殊性,使其拥有丰富的课程资源,并且最适合和最需要开发与利用课程资源。在新课程改革实施近十年来,思想政治课在课程资源的开发和利用上取得了一定的成绩,但是思想政治课课程资源的开发和利用在实践中仍存在一些重要问题:课程资源观存在误区,开发和利用课程资源目的不明确,侧重于条件性资源的开发,素材性资源侧重于知识类资源的开发,简单借鉴其他学科的开发和利用经验,政治教师开发和利用课程资源的能力有限等等,这些问题严重影响了思想政治课教学实效性的提高。本文通过运用文献阅读、分析比较等方法,分四个部分对思想政治课课程资源的开发和利用问题进行探讨,第一部分,详细阐述了课程资源基本内涵、分类和特点;第二部分,具体分析思想政治课课程资源开发和利用的必要性;第三部分,根据思想政治课的学科特点确立思想政治课课程资源开发和利用的原则;第四部分,阐述实施思想政治课课程资源开发和利用的基本途径,并针对实践中可能出现的误区,提出了自己的一些建议。
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