【摘 要】
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该文通过对中国汽车工业的发展历程、技术水平、产品结构、市场结构、消费特点以及世界汽车工业发展的客观规律和后进国家发展汽车工业三种模式的研究,从中国汽车工业产业政
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该文通过对中国汽车工业的发展历程、技术水平、产品结构、市场结构、消费特点以及世界汽车工业发展的客观规律和后进国家发展汽车工业三种模式的研究,从中国汽车工业产业政策的层面,分析了产业政策中存在的种种问题,提出了在加入WTO以后,中国汽车工业应该从现有的国际国内环境条件出发,顺应汽车产业全球化的潮流,在开放中建立大国竞争优势并逐步融入汽车产业全球分工体系,创造积极而充分的国内竞争环境,以中低级别家用车为重点作为中期发展战略,分阶段向产业增值链高端过渡.在具体实施措施上,提出了针对国内汽车生产企业进行重组的大集团战略和建立全国统一市场的大市场战略及人才战略.鉴于汽车工业涉及的产品种类较多,在具体政策问题上本文将选取比较具有代表性的小轿车行业进行重点研究和探讨.
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摘要：在整个小学语文教学中，语文作文教学既是个重点也是个难点。小学语文作文教学该如何下手，是许多语文教师感到非常头痛的问题，毫不夸张地说，从一个学生的作文就可以看出其语文水平，因为作文是学生语文能力的综合反映，小小的一篇作文就囊括了语文的许多知识点：字词句的应用、标点符号的用法、修辞手法的使用等，由此，作文教学是个不容忽视的问题。本文就小学语文作文教学的方法提出自己的几个建议，以期共同提高小学作文
摘要：新课改的不断深入，使得教育理念也发生了一定的变化，就目前而言，智慧教育理念属于新课改背景下一种新型教育理念，而智慧学习环境就是智慧教育理念的具体体现。随着互联网技术的不断发展，在对学生进行教学的过程中，互联网在一定程度上成为教师生成性教学的有效保障。为了更好实现小学语文阅读课生成性教学，本文主要对智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的途径进行了分析。 关键词：智慧学习环境；小学语文阅读课
摘要：阅读是小学语文教学中的重要组成部分，而课外阅读是阅读课的重要组成部分。课外阅读课的开展重在培养学生阅读兴趣，增长学生见识，加强学生知识与写作素材积累，对促进学生全面发展具有重要意义。由此，本文在对小学语文课外阅读课教学模式存在缺陷进行相应分析后，对语文课外阅读课流程的合理设计进行了一定探讨。 关键词：课外阅读课；小学语文；教学模式；流程设计 G623.2 与传统语文阅读教学相比，现代小
该文通过对中国工程机械行业宏观环境分析的基础上,全面分析了砼泵市场的竞争格局及潜在需求,制订了天地重工进入砼泵竞争市场的营销战略方案.作为一个新的民营工程机械企业,
摘 要：阅读可以修养我们的身心，增长我们的见识，因此在小学语文教学中，开展阅读教学是非常有必要的，而且老师还应该努力想办法提高小学语文的阅读教学效率，授予学生一些阅读的技巧，从而提高学生对语文阅读的兴趣，所以本文就对提高小学语文阅读教学效率的方法进行探讨，供参考借鉴。 关键词：提高；小学语文；阅读教学；效率；方法 G623.2 阅读是当今社会接受知识的有效途径，也是人们获取各种信息的常用方法
摘要：受到传统教学方式的影响，我们的语文阅读教学多数处于静态分析的状况：教师是课堂的主导者，占据主要位置，把自己对课文的理解“毫无保留”地传递给学生，学生只须静静地听、记，成为知识的容器。这样的课堂考验着学生的注意力，注意力集中的学生能够持久地跟随老师的思路，但有一些学生听了一段时间后，会出现“神游”现象。如是，课堂教学效果可想而知。教师要树立学生是课堂学习主人的观念，创设个性化阅读教学课堂，为学
摘要：教师进行作文教学要让学生进入学习、活动和生活的各个方面，在学会作文的同时更重要的是发展学生综合能力。 通過让学生多参加各种活动、劳动和参观游览，拓宽作文信息输入渠道，同时培养学生实践能力；创设情境，让学生以各种形式，进行说的训练，从而达到以说促写的效果，同时也培养了学生说的能力；读写结合，增加学生阅读量，积累作文材料，感悟写作方法，提高分析鉴赏能，达到读写能力相互提高。 关键词：作文；发
摘要：阅读是语文教学听、说、读、写四个基本技能的重要方面之一，长期以来受到阅读材料选择不当、不良阅读习惯的影响等方面的原因，小学生对语文阅读兴趣往往不高，甚至出现了厌学的现象，这对于语文教学是非常不利的。本文以提升小学语文阅读兴趣为主要内容，探讨了提升小学生阅读兴趣的几种策略，主要是通过做好阅读材料的选择、培养良好的阅读习惯以及教师的有效引导等，希望以此能够提升小学生的阅读兴趣，促进小学语文教学的
G633.33 文学作品是艺术美的显现，文学作品阅读应着眼于人的精神旨趣，完善人格塑造，培养高尚的审美人生观。语文教学中，经典阅读可以提升学生的审美意识和审美能力，尤其是阅读经典文学作品，我们要以情感过程为主线，激发、唤醒、调动和诱导学生积极情感。 审美感受起于对美的事物的直观，审美对象首先是以其可感的外在形式吸引我们，打动我们，使我们对它凝神观照而不旁骛他涉，产生强烈的“第一印象”，这种印象
摘要：识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。识字教学中，教师小学语文教学论文呢应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣，开创新的识字方法，充分调动学生的积极性和主动性，并教给学生识字方法，培养识字能力，努力提高识字效率。 关键词：识字；激趣；提高；效率 G623.22 《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有濃厚的兴趣”。教师应根据学生的年龄