【摘 要】
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单纯呈现效应作为社会心理学领域最著名的现象之一,是指仅仅将中性刺激呈现给个体,使个体最基本的感觉器官能够感知到刺激,不需要个体进行任何额外的认知活动,也不需要任何额外的强化物,甚至是在个体无法意识到的情况下呈现刺激就能够提升个体对刺激的喜好程度的现象。使用不同的实验材料,不同的喜好程度测定方法进行的相关研究均发现了单纯呈现效应。流畅性情绪模型认为,单纯呈现刺激能够提高个体对刺激的认知加工流畅性,进
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单纯呈现效应作为社会心理学领域最著名的现象之一,是指仅仅将中性刺激呈现给个体,使个体最基本的感觉器官能够感知到刺激,不需要个体进行任何额外的认知活动,也不需要任何额外的强化物,甚至是在个体无法意识到的情况下呈现刺激就能够提升个体对刺激的喜好程度的现象。使用不同的实验材料,不同的喜好程度测定方法进行的相关研究均发现了单纯呈现效应。流畅性情绪模型认为,单纯呈现刺激能够提高个体对刺激的认知加工流畅性,进而引发正性情绪,个体对认知对象的评价受正性情绪影响变得更加积极。
在关于单纯呈现效应的研究中,刺激提前呈现的时间越长,个体获取的信息就越多、对刺激进行的加工也更深入,之后再对刺激进行的认知加工流畅性也更高,所以依据流畅性情绪模型,先前呈现刺激时间越长,个体之后对刺激的喜好程度应该越高。然而已有一些关于单纯呈现效应的研究表明,之前的呈现时间的增加并不一定更能引发对刺激更积极的评价。对于部分研究结果与流畅性情绪模型的矛盾,本研究认为是由产生流畅性的认知活动的不同造成的,即产生流畅性的认知活动的不同会影响所产生的正性情绪的强度,进而导致喜好评价的差异。
为了证明在具有相当的流畅性程度的情况下,学习能比再认引发更强的正性情绪,本研究分别使用印地语符号和常见事物图片作为实验材料,通过操纵刺激的新异性控制个体所进行的认知活动,研究发现:(1)在个体对刺激的认知加工流畅性的程度较高的情况下,新异刺激得到的评价更积极,与单纯呈现效应矛盾;(2)在认知加工流畅性的整体较低的情况下,熟悉刺激得到的评价更积极,单纯呈现效应发生的必要前提是认知加工流畅性的整体较低;(3)个体对刺激的认知加工流畅性的程度越高,刺激引发的情绪越积极,刺激得到的评价也更积极,验证了流畅性情绪模型;(4)在个体对刺激的认知加工流畅性的程度较高的情况下,编码学习比提取再认引发的情绪更积极,流畅性情绪模型应对产生流畅性的认知活动进行区分。
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