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本研究在国内关于高考志愿和专业选择以及高考报考指导相关研究的基础上，采用问卷调查法，把两所高中(深圳中学和北师大南山附中)和北京师范大学生命科学学院的本科生作为案例，研究了这些学生的高考志愿填报的基本情况。获得了以下主要结论：
在高中案例中，学生的志愿填报主要依据兴趣爱好和能力特长，并存在很高的一致性。中学教学对学生的志愿填报起到至关重要的作用，学生的志愿填报带有明显的职业指向。学生在志愿填报中的主体地位有所提高，家长正在向指导者的角色转变。学生在“学校”和“专业”的选择上大多有权衡。但是中学对学生职业意识和人生规划的培养并不到位，这造成了学生了解专业存在偏差。
在大学案例中，学生在志愿填报时应用的信息收集途径并不十分广泛，对目标专业的了解也不够深入。而这两者与学生在大学对自己志愿填报成功水平的评价有密切关系，这两者的上述状况与学生兴趣的降低和成功水平偏低密切相关。
针对学生在志愿填报中存在的问题，研究者在相关理论的指导下，结合研究经历和自身体会，参考相关文献总结出一个一般模式——志愿填报的基本过程。该模式可以总结为四大基本过程：全面掌握外界信息、客观进行自我评价、理性处理几大关系、慎重填报高考志愿。其中每一个过程都包括几个具体的步骤，具体内容请参考第6章。该模式并不是一个必须遵循的定律，也不是顺序性的流程，考生可以结合自身特点，进行本体化。此模式旨在引起人们对志愿填报的重视，提高志愿填报的合理性。