教学活动是教师的教与学生的学双边活动的过程，是教学的核心。在新教改的背景下，教师应该更注重学生自主的学习过程，仅要学生学会如何学，还要学生会创造，才能提高数学课堂的教学效
一、课例背景rn2017年南通市举办了“领航杯”初中信息化教学能手比赛.大赛旨在将信息化手段融入先进的教学理念,充分以学生为主体,关注学生个体差异,合理选用信息技术、数字
有效的课堂提问不仅可以激发学生的学习兴趣，更能培养学生的思维能力，本文旨在探讨初中数学课堂提问艺术的优化技巧，激发学生积极思维，创造信息输入与输出之间的纽带，使教师和学生
比较教学虽然很早就走进了语文课堂，但似乎没有一种教材像苏教版高中课文那样特别适合于广泛运用它。苏教版高中教材“以人文话题为统领，从‘人与自我’‘人与社会’‘人与自然
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提高数学课堂教学的有效性，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生学习负担的一个根本措施。为了实现“数学课堂更精彩”的目标，本人结合教学
信息技术在数学教学中的运用，大大促进数学教学的改革。本文认为利用信息技术制作生动形象的教学课件，可以提高数学教学课堂的趣味性。利用信息技术作为学生实验研究的工具，可以
在义务教育阶段中，初中（三年）、小学（六年）分属于两个学段，在两个学段之间存在一定事实上的较大的“跨度”，学生由小学升入初中后，由于教学环境、学习心理的变化，学习内容和学习要求的
数学是一门非常重要的基础学科，其中包含许多定义、公式、解题技巧和思想方法，要提高学生对这些知识的把握，就必须提高他们的自主学习能力。本文就通过五方面的讨来研究如何在初
新课程的理念倡导学生在教师的引导下，进行自主的探索研究问题，通过他们亲身经历和体验进行科学探究活动，去感受数学知识的奥妙．以便更好地激发他们探索学习数学的兴趣，进而形成学