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留学生的到来,不仅推动了教育国际化的发展,促进中国高校校园的国际化程度,也为国内外学者带来了一个全新的研究视角,即中国环境下国际留学生的适应性问题。来华留学生教育质量的保障与提高,是来华留学生教育事业可持续发展的关键所在与根本保障。来华留学生教育事业的日益蓬勃发展,来华留学生数量的激增,生源地国家的多元化,使得外国留学生在中国的适应问题研究,尤其是其学习受教育情况的研究成为现实所需。 本课题选取三峡大学外国留学生作为研究对象,研究内容涉及外国留学生对教学大纲、教学内容、教学资源及教师等各方面办学条件的评估,日常学习中遇到的困难及困难程度,日常教学和学习中所存在的问题,以及图书馆利用等学术服务方面的问题。本课题研究发现:外国留学生对三峡大学的办学条件总体满意程度一般;外国留学生对图书馆服务、点名制度、中国学生给予的学习方面的帮助、中文学习经历以及师生关系方面比较满意;对教学大纲的设置、中国教师语言能力、教学方法、课堂互动以及教学评估等方面较为不满意,这些都成为留学生日常学习中的困难和问题,也是目前留学生教育中亟待解决的问题;与此同时,本文根据上述研究发现,为促进来华留学生教育的可持续发展提供了相关的建议。 本研究采用问卷调查和访谈的形式收集数据,并从留学生、教研人员以及国际化大学角度来全面分析调查结果,以期为来华留学生教育提供全方位建议,从而提高来华留学生教育质量,促进来华留学生教育的可持续发展。本文指出,留学生在华学习期间的适应过程是留学生自身与周边环境(包括国际化大学本身,教研人员,教学管理人员,以及其它相应为留学生提供的服务措施如图书馆等学习资源)相互交流、摩擦并融合的过程。在“全球化”大环境下,只有通过各方的积极努力,来华留学生教育事业才能可持续发展,达到多方受益的最终目的。