【摘 要】
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数学文化在人类社会活动中产生，它是推动人类进步的一个重要力量.数学文化走进数学课堂是国家数学新课标的一个重要要求，也是很多学者、教师、学生的共同呼声. 本文首先阐述
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数学文化在人类社会活动中产生，它是推动人类进步的一个重要力量.数学文化走进数学课堂是国家数学新课标的一个重要要求，也是很多学者、教师、学生的共同呼声. 本文首先阐述了数学文化的概念、数学文化的特点以及数学文化的功能.然后，从初中数学教学角度，分析在课堂中体现数学文化的必要性以及可行性，并通过一次函数教学中渗透数学文化的实践，总结数学文化走进课堂的策略及原则.最后对本次研究实践进行反思.本人认为：在一次函数的教学中可以从用函数的发展史激励学生，用函数的美陶冶学生以及用函数的模型鼓舞学生等三方面进行数学文化的渗透.在数学教学中评价应该多元化并关注每一位学生的发展. 本文在借鉴一些已有的研究经验和研究成果的基础上，融入笔者的教学实践，希望能够总结和发现一些数学文化渗透课堂的教学规律，以丰富初中数学学科教学知识.
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