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作为一项重要的产出技能和交际技能，英语写作是英语教学与研究的焦点；然而，在听、说、读、写这四项英语基本技能中，写作却总是构成中国大学生的最大困难。
在所有语用学理论中，言语行为理论可为谓是一种支柱理论，因此一致受到研究者的青睐；然而，如何运用它来帮助人们有效的使用语言，尤其是如何运用该理论来帮助中国大学生改进英语写作，却是讨论不多的问题。
本文以言语行为理论为指导，以《中国学习者英语语料库》为素材，分析了大学英语写作在词汇、句式及篇章层面所存在的典型问题，指出这些问题严重影响着写作中交际意图的传递，会导致写作这一书面交际行为的失败。
文章继而指出，言语行为理论恰恰是关于如何理解和产出隐含意义，进而帮助作者和读者表达和理解，实现成功交际的理论，对写作交际有着重要的启示。
接着，文章探讨了将语用学重要理论之一的言语行为理论引入大学英语写作教学的必要性，并提出和讨论了写作教学应该树立的语言观、交际观、言语行为观、读者观、文化观、日常观等观点。
本文将言语行为理论引入大学英语写作教学，拓展了该理论的应用领域，所提出的教学模式对大学英语写作教学实践有积极的指导意义。诚然，本研究中提出的大学英语写作教学模式有待于进一步开展试验性研究。