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安全和我们每个人的生活息息相关。在各行各业都重视安全问题的今天，安全教育也必将引起各界的足够的重视。学校是进行安全教育的重要载体，安全教育是学校教育的重要组成部分。在小学阶段对学生进行安全教育具有积极的意义，对小学生进行正确的安全教育对家庭、学校、社会都有一定的积极作用。但是，目前的小学生安全教育并不完善，分析其存在的问题并提出行之有效的改进策略是本文的主旨。
本文的主体部分分为三个部分：
第一部分，小学生安全教育的理论解析及其意义。首先，对安全、安全教育、小学生安全教育的内涵作出界定；其次，阐述了安全教育的理论基础，即主要由生命教育理论、“以人为本”思想的支持、马斯洛的需要层次理论三部分构成；再次，阐述了小学生安全教育的意义，主要包括五个方面：开展安全教育是小学生生命发展的需要；开展安全教育有助于小学生的身心健康发展；开展安全教育有助于深化素质教育；开展安全教育为中等和高等教育阶段的安全教育打下基础；开展安全教育有助于家庭与社会的和谐发展。
第二部分，小学生安全教育中存在的问题及其原因分析。本论文的写作主要以辽宁省S县的小学生安全教育为例，通过对辽宁省S县三所小学的小学生及其所在校教师的安全教育的调查与现状分析，得出目前小学生安全教育中存在的主要问题并对其进行原因分析。
第三部分，改进小学生安全教育的基本策略。主要分为五个方面：增强安全意识，将安全教育纳入学校的教学计划；安全教育课程与安全教育活动相结合；建立安全教育体验和实践基地；构建家庭、学校、社会三位一体的安全教育网络；积极开展小学生安全教育的研究。