论文部分内容阅读
小学教师是整个教师群体中负责基础教育的重要力量,小学教师的职业生涯发展对我国基础教育的发展有重要的促进作用。目前我国小学教师的职业生涯发展受多种因素的制约而出现各种问题。教师职业生涯是指一个人从事教师职业的全部过程。论文对小学教师职业生涯发展研究的宗旨在于促进小学教师职业的发展,唤醒小学教师对职业生涯发展的意识,为小学教师的职业生涯发展提供有效途径和理论依据。同时为学校对教师的管理提供建议,为国家和相关部门制定有关教师的政策时提供理论层面的参考。论文随机调查了河南省五所城市小学,通过问卷调查法、访谈法对学校的384位教师进行教师职业生涯发展方面的调查研究。文章对河南省五所城市小学教师的职业生涯发展状况进行了真实地展现,主要涉及工作时间、知识基础、教学技能、教学行为、职业期望这五个方面。发现小学教师职业生涯发展存在的问题主要包括小学教师职业发展的满意程度较低,多种因素制约小学教师的职业生涯发展以及小学教师缺乏职业生涯规划意识和实践。小学教师的性别、人事性质、选择从事教师职业的原因、所具备的专业发展知识、对课堂管理的熟练程度、认为自己能否胜任教育教学工作、对职业生涯规划的了解程度、是否做过职业生涯规划、认为有无必要做职业生涯规划及对教学工作的责任感这十个因素影响小学教师的职业生涯发展满意程度。工作环境、工资待遇水平和个人能力因素制约小学教师的职业生涯发展。由于学校缺乏对职业生涯规划制订的要求和引导,小学教师缺乏制订职业生涯规划的有效时间以及小学教师认为没有必要做职业生涯规划导致小学教师缺乏职业生涯规划意识和实践。根据所存在的问题,研究提出的主要策略包括提高小学教师职业生涯发展的满意程度,从不同方面促进小学教师的职业生涯发展以及增强小学教师职业生涯规划的意识和实践能力。通过根据职业性向测试调节人格类型,增强教师专业发展知识储备和提升教学技能水平,增强教学工作的责任感以及健全教师人事管理制度提高小学教师职业生涯发展的满意程度。改善小学教师的工作环境,提高小学教师的工资待遇水平以及增强小学教师的个人能力以促进小学教师职业生涯发展。通过普及教师职业生涯发展理论和制订科学详细的职业生涯规划增强小学教师职业生涯规划的意识和实践能力。